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2020部编版语文六年级下册

《为人民服务》教学设计

一、课前导入

1.同学们，把这些词读准确。（出示PPT）

哀思、剥削、炊事员、李鼎铭、精兵简政

点拨：

A.“剥削”是个多音字;bāo:去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。bō:

用于复合词：～夺。～削。～落。～蚀。生吞活～。另一个读音叫“xiao”,组

词（削铅笔）齐读。

B.什么是鼎“”?（鼎“”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，

圆形，三足，两耳。也有方形，四足。）(出示古文字及其图片)

鼎这个生字特别难写,你要提醒大家注意什么？第六笔是什么？这个鼎的部

首是目，第六笔是竖折折，一笔写成。右边相对应的就不是一笔了，那可要分成

三笔写，竖，横，竖，最后是横折。

看到这个鼎“，”能说说与它有关的成语吗?（三足鼎立、鼎鼎大名、人声

鼎沸、一言九鼎。）

在课文中写一个带鼎“”字的成语。注意把鼎“”的笔画笔顺写正确。

2．同学们，这些词语出自一篇课文：《为人民服务》。翻开第12课。这篇

课文，既不是写人，也不是记事，是议论文。(板书：议论文)

二、整体感知，提纲挈领

1.同学们，《为人民服务》这是一篇议论文，它没有精彩的故事情节，没有

细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。

为人民服务“”是毛主席提出来的一个观点，在第1自然段中有一句话就清楚地

说明了这个观点，能找出来吗？

2.出示PPT，全班齐读。

3.对比体会：A我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。

B我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。这一句

话在表达上面很特别，哪一句说得更严密？

4.师：加上这两个表示事物达到极致的词，再次强调我们党和军队的根本宗

旨就是——为人民服务。

5.既然提出了观点，毛主席就得围绕自己的观点进行阐述。请大家快速浏览

第2到第5自然段，说一说毛主席围绕这个观点讲了哪几方面的意思。（温馨提

示：学好议论文有个规律：议论文的每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、

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要点大多含在每一段话的开头或者结尾。）

6.教师引导总结出：死的意义、不怕批评、团结互助

7.现在请同学看黑板，一看这几个关键词就知道主席围绕为人民服务“”谈

了哪些问题?（死的意义，不怕批评，团结互助。）

师：对于主席来说，他今天要讲为人民服务“，”他的心里是非常清楚、非

常明确的，他要先讲——(死的意义)；再讲——(不怕批评)；最后讲——(团结

互助)。同学们，这样认真思考，抓关键、抓重点的学习方法很重要。

三、合作探究

（一）导思题：默读第2自然段，认真思考毛主席用了哪些方法来证明自己

的观点？

（二）生汇报，师点拨。

（三）关于引用的点拨点