统编版（部编版）语文四年级上册第四单元《女娲补天》教学设计.docx

统编版（部编版）语文四年级上册第四单元

《女娲补天》教学设计

一、教材分析

《女娲补天》是统编版语文四年级上册第四单元的一篇精读课文。这个神话故事讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人类，不辞辛劳补天的过程。

本单元的主题是“神话，永久的魅力”，旨在引导学生感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。《女娲补天》这篇课文具有以下特点：

丰富的想象力

课文中充满了神奇的想象，如女娲用五彩石补天、斩杀巨龟撑起天空等情节，展现了古人对自然现象的大胆想象和解释。

鲜明的人物形象

女娲勇敢、善良、无私奉献，为了拯救人类，不惜付出巨大的努力。她的形象深深地印在读者的心中。

语言生动

课文的语言生动形象，如“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。”通过生动的描写，让读者感受到了灾难的可怕。

二、整体设计思路

以神话的魅力为切入点，引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解课文内容，感受女娲的伟大形象。在教学过程中，注重培养学生的想象力、语言表达能力和合作学习能力。同时，结合课文内容，引导学生了解神话的特点，激发学生对神话故事的兴趣。

三、教学目标

知识与技能目标

（1）认识“措、混、项”等生字，会写“败、措、熄”等生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

（3）能复述女娲补天的过程，感受神话中神奇的想象。

过程与方法目标

（1）通过朗读课文，体会神话故事的神奇之处。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

（3）通过复述故事，提高学生的语言表达能力。

情感态度与价值观目标

感受女娲勇敢、善良、无私奉献的精神，激发学生对神话故事的热爱之情。

四、教学重难点

教学重点

（1）理解课文内容，感受女娲的伟大形象。

（2）能复述女娲补天的过程，体会神话的神奇。

教学难点

感受神话中神奇的想象，体会女娲的精神品质。

五、教学策略

朗读感悟法

通过朗读课文，让学生体会神话故事的神奇之处，感受女娲的伟大形象。

小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

情境教学法

创设情境，让学生仿佛置身于神话世界中，更好地理解课文内容。

拓展延伸法

引导学生阅读其他神话故事，拓宽学生的视野，激发学生对神话故事的兴趣。

六、教学课时

两课时

七、教学过程

第一课时

（一）导入新课

谈话导入

同学们，你们喜欢听神话故事吗？今天，老师给大家带来了一个非常精彩的神话故事——《女娲补天》。（板书课题）

介绍女娲

女娲是中国古代神话中的创世女神，她用黄土创造了人类，又为了拯救人类而补天。女娲的形象在中国文化中具有重要的地位。

设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣。介绍女娲，让学生对女娲有初步的了解。

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读。

措、混、项、熄、塌、杀、颂、绩

（2）开火车读生字词，巩固读音。

（3）理解词语的意思。

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，孔。

洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。

熄灭：停止燃烧。

默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

指名回答，教师总结。

课文主要讲了女娲为了拯救处于水深火热中的人类，不辞辛劳补天的故事。

设计意图：让学生初读课文，整体感知课文内容。检查生字词的学习情况，为理解课文打下基础。

（三）精读课文，感悟神奇

学习第一自然段

（1）指名朗读第一自然段，其他同学思考：这一自然段主要写了什么？

（2）学生回答，教师总结。

这一自然段主要写了天塌地陷的可怕景象。

（3）出示句子：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。”

①这句话中哪些词语让你感受到了灾难的可怕？

②学生回答，教师引导学生体会“塌下”“黑黑的大窟窿”“震裂”“深沟”等词语所表现出的灾难的严重性。

（4）出示句子：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”

①这句话中哪些词语让你感受到了人们的痛苦？

②学生回答，教师引导学生体会“熊熊大火”“到处是洪水”“围困”“挣扎”等词语所表现出的人们的痛苦。

（5）指导朗读第一自然段，读出灾难的可怕和人们的痛苦。

设计意图：通过朗读第一自然段，让学生感受天塌地陷的可怕景象和人们的痛苦，为下文女娲补天做铺垫。

学习第二自然段

（1）默读第二自然段，思考：女娲看到这样的景象，她的心情是怎样的？

（2）学生回答，教师总结。

女娲看到这样的景象，心情非常难过，她决定把天和地修补起来。

（3）出示句子：“女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。”

①从这句话中你体会到了女娲的什么品质？

②学生回答，教师引导学生体会女娲的善良和