人教版英语七上Unit1MynamesGinaSectionB(1a1f)教学设计.pdfVIP

人教版英语七上

Unit1MynamesGinaSectionB（1a1f）教学设

计

一、教学目标

（一）知识与技能

本节课是人教版英语七年级上册Unit1“MynamesGina”的SectionB部分。通过本节课的学

习，学生能够：

1.知识方面：掌握本节课的生词，如“phonenumber”、“school”等，并学会使用这些词汇进

行自我介绍；掌握一般现在时的用法，能够用一般现在时描述自己的基本情况。

2.技能方面：通过听力练习，提高听力理解能力，能够抓住听力材料中的关键信息；通过

口语练习，提高口语表达能力，能够熟练地用英语进行自我介绍。

（二）过程与方法

在本节课的教学过程中，学生将：

1.过程方面：通过小组合作、角色扮演等教学活动，让学生在实践中学习英语，提高学生

的英语运用能力。

2.方法方面：采用任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力；

运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

（三）情感态度与价值观

1.情感态度方面：树立正确的英语学习观念，明确学习英语的目的，增强学习英语的自信

心；培养合作精神，学会与他人共同学习、共同进步。

2.价值观方面：了解不同国家的文化差异，尊重他人，培养跨文化交际意识；学会关爱他

人，关注身边的同学，形成良好的人际关系。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛

围中学习英语，提高学生的英语素养。同时，注重培养学生的综合素质，将情感态度与价值

观的培养贯穿于教学活动的始终，使学生在学习英语的过程中，既掌握了知识，又得到了全

面发展。

二、学情分析

针对人教版英语七年级上册Unit1“MynamesGina”的SectionB部分，进行以下学情分析：

1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物有较

高的兴趣。因此，在教学中，应充分利用学生的这一特点，设计富有创意的教学活动，激发

学生的学习兴趣。

2.学生英语水平：七年级学生在小学阶段已经接触过英语，具备一定的英语基础。但学生

的英语水平参差不齐，部分学生可能对一般现在时的掌握程度不高。因此，在教学过程中，

要关注学生的个体差异，因材施教，帮助每位学生巩固和提高英语水平。

3.学习动机：学生对于英语学习的兴趣和动机各异。在教学设计中，要充分挖掘学生的学

习动机，结合生活实际，让学生认识到学习英语的重要性，提高学生的学习积极性。

4.学习习惯：七年级学生正处于学习习惯养成的关键时期。在教学过程中，要注重培养学

生良好的学习习惯，如预习、复习、积极参与课堂等，为今后的英语学习打下坚实基础。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本节课的重点在于让学生掌握自我介绍的基本句型，如“Mynames...”、“Imfrom...”

等，并能够运用一般现在时描述自己的基本情况。

2.难点：一般现在时的正确运用，以及听力材料中关键信息的捕捉。

（二）教学设想

1.创设情境：通过多媒体展示不同场景，让学生在真实语境中进行自我介绍，激发学生的

学习兴趣，提高学生的英语运用能力。

2.任务驱动：设计丰富的课堂任务，如小组合作、角色扮演等，引导学生主动参与课堂，

培养学生的自主学习能力。

3.分层教学：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上

得到锻炼和提高。

4.梯度训练：从简单的句型练习到复杂的对话交流，逐步提高学生的英语表达能力，帮助

学生克服难点。

5.听力训练：通过听力练习，让学生捕捉关键信息，提高听力理解能力，为日常交流打下

基础。

6.课堂互动：注重课堂提问和生生互动，鼓励学生积极思考、主动表达，提高课堂氛围。

7.课后巩固：布置有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，形成长期记忆。

具体教学设想如下：

Step1:导入新课

Step2:呈现目标句型

利用多媒体展示不同场景，教授自我介绍的基本句型，让学生跟读、模仿，并尝试进行自我

介绍。

Step3:小组合作

将学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍，培养学生的口语表达能力。

Step4:听力训练

播放听力材料，让学生捕捉关键信息，提高听力理解能力。

Step5:课堂互动

教师提问，学生回答，检查学生对目