人教版小学音乐二年级上册过新年评课.pdfVIP

《过新年》评课

马老师：

崔老师这节课，环节简单，指导得法，在轻松和谐的学习氛围中，

规范了学生的习惯，丰富了学生的知识，发展了学生的思维，切实

提高了学生的能力。充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造

了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

一、以“过新年”为主线，贯穿全程

教师上课的过程充分利用了新年特有的素材去引导学生，启发

学生，让学生在过新年热闹的氛围中自然地进行学习。

例：1、上课导入时，崔老师通过引导学生观察教室的变化（事

先贴好窗花，挂上中国结，挂上红红的灯笼等），让大家畅谈过新

年的喜悦，创设了良好教学氛围。

2、活动中，话新年——唱新年——舞新年——升华，过年的习

俗，过年的锣鼓，过年的对联，过年的歌舞，都是紧扣“新年”这

个主题。

3、活动后，以《过新年》音乐作为结尾，了解世界各国过新

年的习俗结束新课。让学生早音乐中充分感受了过新年的热闹与快

乐，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱

动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

亓老师：

一、本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细

分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何

痕迹，课堂教学保持整体性。本课教师以话新年——唱新年——舞

新年——升华等一系列活动展开教学，构思新颖，衔接自然，使教

学生动活泼，兴趣盎然。

二、德国教育家第斯多惠有这样一句话：“教学的艺术不在于传授

的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师行之有效的教学评价，

能使学生始终保持兴奋的情绪积极学习。崔老师在本堂课中找准了

课堂评价的时机，多方面、多方式、多层次地进行评价，让评价增

加学生学习的动力，提高学生的学习兴趣和动机，让评价真正在音

乐中起飞。

田老师：

一、教师基本功扎实，课堂效率高。作为一个音乐教师，音乐基本

功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐

课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教

师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的

音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，

扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

二、总的来说这节课充分展现了一位崔教师在教学方面的扎实基本

功，课的结构十分完整全面，讲究和谐，过程设计缜密，教学语言

严谨，教师能跟据学生的特点来设计自己的教学内容，对于教学时

发生的各种情况能够随即应变、妥善的解决，抓住音乐特性的同

时，以生为本进行教学，课堂效果很不错。

《过新年》

音乐教案

【教学目标】

1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦

的心情。

3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动

表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。

【教学重点】

1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2、能积极完成各项律动、参与表演。

【教学难点】

能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。

【教学准备】

多媒体、鼓、钹、各色彩带

【设计理念】

本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音

乐的机会。

在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力面向全体学生

重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。

【组织教学】

师：同学们好！很高兴和大家一起上课，让我们以饱满的热情进入快乐的音乐课堂，

好，上课！

一、导入新课

师：小朋友们，今天啊老师给大家带来了很多好看的图片，你们想看吗？坐好的小朋友

已经准备好了。好，仔细瞧！

师，这些图片，是在过什么节日啊？（春节）是啊，大红灯笼高高挂，家家户户放鞭

炮，过年了，你们高兴吗？过年了，你最开心的是什么事呀？从大家的你一言我一语中，老

师感受到大家喜悦、激动的心情，今天这节课老师就带领大家一起去重温新年的喜悦，那现

在就请大家登上时光隧道，去看看其他地方是怎么庆祝新年的？想去吗？好，我们跟随音乐

一边点头，一边拍手，出发！

二、新授

1、节