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幼儿园大班活动《水》教案

目录活动背景与目标活动内容与步骤活动资源准备活动过程指导与互动活动效果评价与反馈活动延伸与拓展

01活动背景与目标

水是孩子们生活中不可或缺的元素，他们通常对水有着天然的好奇心，喜欢玩水、探索水的各种特性。通过有趣的活动，帮助幼儿更深入地了解水的特性、作用以及与人类生活的关系，是幼儿园科学教育的重要一环。活动背景教育需求幼儿对水的天然好奇心

知识目标能力目标情感目标态度目标活动目标使幼儿了解水的基本特性（如无色、无味、透明、流动等）以及水在生活中的重要作用。激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱自然、珍惜水资源的情感。培养幼儿的观察能力、实验能力和解决问题的能力，鼓励幼儿通过亲身实践探索水的奥秘。引导幼儿形成节约用水、保护水资源的良好习惯和意识。

02活动内容与步骤

通过简短有趣的故事、谜语或提问等方式，引起幼儿对水的好奇心和探究欲望。引导语展示一杯清水，让幼儿观察并描述水的特点，如颜色、气味、形状等。展示实物导入环节

观察实验进行简单的实验，如将水滴在不同材质的纸上观察吸水现象，或将油和水混合观察分离现象，让幼儿了解水的特性和作用。讨论交流组织幼儿围绕实验现象进行讨论，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的观察力和思考能力。探究环节

创作表现提供绘画材料，引导幼儿创作以“水”为主题的画作，表现水的各种形态和特点。游戏体验组织与水相关的游戏，如“接水珠”、“运水比赛”等，让幼儿在游戏中感受水的乐趣和特性。实践环节

引导幼儿回顾整个活动过程，总结水的特性和作用，以及他们在活动中的表现和收获。回顾总结鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探究水的奥秘，如观察雨后的积水、思考如何节约用水等，培养他们的探究精神和环保意识。拓展延伸总结环节

03活动资源准备

选择宽敞、明亮、通风良好的室内或室外场地，确保幼儿们有足够的活动空间。场地布置要简洁明了，避免过多的装饰和杂物，以免分散幼儿的注意力。根据活动需要，可在场地上铺设防水垫或塑料布，以便幼儿们自由地进行玩水实验。场地选择及布置

提供各种不同类型的容器，如量杯、烧杯、试管等，以便幼儿们观察和比较不同容器装水的多少和形状。准备一些食品添加剂，如食用色素、泡腾片等，用于演示水的颜色和变化，增加活动的趣味性。准备足够数量的水桶、水盆、水枪、海绵、漏斗等玩水工具，确保每个幼儿都能充分参与活动。教具和实验器材准备

在活动前仔细检查所有教具和实验器材，确保其完好无损且干净卫生。在活动过程中，教师要时刻关注幼儿们的安全，提醒他们注意不要将水洒到电器或插座上，避免发生意外。对于需要使用电源的实验器材，要确保其绝缘良好，避免漏电现象。对于年龄较小的幼儿，教师要给予更多的指导和帮助，确保他们能够安全地进行实验和游戏。安全注意事项

04活动过程指导与互动

03观察水的溶解性让孩子们观察糖、盐等物质在水中溶解的过程，了解水能溶解某些物质的特性。01观察水的颜色、气味和状态让孩子们用眼睛观察水的颜色（无色透明），用鼻子闻水的气味（无味），用手触摸水的感觉（湿滑）。02观察水的流动性通过实验让孩子们观察水往低处流的特性，比如倾斜容器或打开水龙头。引导孩子们观察水现象

组织孩子们进行实验操作水的循环实验利用简单的实验器材，模拟自然界的水循环过程，让孩子们了解水的蒸发、凝结、降水等过程。水的净化实验通过过滤、沉淀等方法，让孩子们亲手操作，体验如何将污水净化为清水。水的浮力实验让孩子们在水中放入不同材质的物体，观察哪些物体会浮起来，哪些物体会沉下去，了解水的浮力原理。

让孩子们分享自己在观察水现象过程中的发现，比如水的颜色、气味、状态等。分享观察结果交流实验感受讨论水的重要性让孩子们谈谈自己在实验操作中的感受，比如实验过程中遇到的困难、有趣的发现等。引导孩子们讨论水在生活中的重要性，比如饮用、洗涤、种植等，让他们意识到节约用水的重要性。030201鼓励孩子们分享交流心得

05活动效果评价与反馈

孩子们是否积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。孩子们是否能够按照教师的指导，完成活动任务。孩子们在活动中是否能够与同伴合作，共同解决问题。观察孩子们参与情况

0102收集家长和其他教师意见其他教师对活动的评价和建议，是否认为活动符合教学目标、有创新性。家长对活动的评价和建议，是否认为活动有价值、有意义。

在活动中出现的问题和不足，需要进行反思和改进。在活动中获得的成功经验和有效方法，可以进行总结和分享。针对孩子们的不同表现和反应，可以进一步优化活动设计和实施方式。总结经验教训，持续改进

06活动延伸与拓展

鼓励孩子们制定自己的节水计划，如每次洗手时关闭水龙头，用水后及时关紧水龙头等。制定节水计划组织孩子们制作节水标识，并张贴在洗手间、饮水机等用水处，提醒大家节约用水。节水标识制作让孩子们观察并记录家庭或幼