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2024年小学数学教学工作计划四篇

小学数学教学工作计划篇1（约1862字）

一、学生情况分析:

在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已

经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与

学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

虽然在上学期期末测试中有些孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他

们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现

一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已

经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体

验所获得的乐趣中。对于那些家长疏于管教的差生，本学期还要针对他

们的学习弱点进行有针对性的辅导，打算从计算和解决问题两方面来入

手，保证全班的及格率。

二、全册教材分析:

本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法，两位数乘

两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数

据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

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除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析

和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算的算理，时间

的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数

乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该

掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例

如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相

同;又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常

生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可

以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也

使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，

进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单

元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供

了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达

与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探

究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单

位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单

位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

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这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实

际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均

数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的

知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均

数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应

用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用

所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数

学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学