《归园田居》的教学设计--统编版高中语文必修上册.docx

《归园田居》的教学设计

一、教学设计整体构想

《归园田居》是陶渊明的组诗，共五首（一本做六首），第三单元选的是《归园田居》（其一·少无世俗韵）。主题是“归隐”。荣格说，人在进化中，大脑携带着人类所有历史，即集体性的“种族记忆”，这些“种族记忆”被凝固在大脑结构之中，形成了各种“原型”。“归隐”就是中国传统文化的一种“原型”，在每一个中国人的内心深处，都有一处“芳草鲜美，落英缤纷”的世外桃花源。

初中教材选入了陶渊明的《饮酒》（其五·结庐在人境）、《归园田居》（其三·种豆南山下）、《桃花源记》，加上补充篇目（《归园田居》（其一）也有可能作为补充篇目在初中学过了），学生对陶渊明知之甚多，因此，如果只从内容分析、手法鉴赏上学习《归园田居》（其一），就有些简单了，而且重复性的学习容易让思维窄化。如何讲解《归园田居》（其一），才能推陈出新，既符合课程标准，又聚焦核心素养呢？

《归园田居》共五首，自成一体。教学设计可以将初中篇目、《归园田居》的五首诗歌放在一起，进行整体鉴赏，以陶渊明的思想为核心，通过探究形成对陶渊明思想流变的认知闭环。

教学整体设计：

1.将《饮酒》（其五）、《归园田居》（五首）、《桃花源记》印发给学生，自学，诵读，理解文意。

2.探究的问题：

（1）你喜欢陶渊明吗？将理由用散文化文字写出来。

（2）以《归园田居》为例，试着探究陶渊明的作品，写的到底是生活的真实，还是艺术的虚拟？是田园的孤寂，还是心境的欢愉？是诗意的栖居，还是无奈的独处？

二、我们是那么的爱着陶渊明

试问，谁不爱陶渊明？

鲍鹏山对庄子的喜爱到了“手之舞之足之蹈之”的地步，我们阅读陶渊明也会经常被吓到。在世俗的官场与清洁的自我这一两难选择中，陶渊明清醒、理智而又决绝，当他吟诵着“久在樊笼里，复得返自然”拂袖而去时，我们真的被惊吓出一身冷汗，尬在那儿无地自容。我们的愤世嫉俗在陶渊明面前，灰飞烟灭不值一提，只是图一时之快的过嘴瘾，哪能与勇武勇毅勇敢的陶渊明相比？我们翻阅陶渊明，总会被深深吸引，你看他那误入桃源的真淳，他那环堵萧然的世俗，他那采菊悠然的超脱，他那种豆南山的辛苦……这一切所呈现的丰富、博大、真实，把我们拨弄得手足所措。不知为何，我们那么无来由地喜欢陶渊明，有时还亲切地称呼他为靖节先生，充满人间烟火气的陶元亮，最抚我们一众凡人之心。但我们深知，误落尘网的陶渊明与我们绝非同类，在道德层面和艺术高度上根本不能相提并论，但我们就那么心甘情愿紧紧跟随。

我们喜欢陶渊明远远超过喜欢庄子，庄子的高冷峭拔无人能及，他可以尽情逍遥而游无穷，可以持竿不顾而曳尾于涂，这些我们都做不到，只能远观而不可亵玩，只能躲在千里之外以手抚膺坐长叹，而陶渊明不会让我们这样狼狈，我们可以坐上时光机，与他一起走进盛气凌人的杂草丛，看着垂头丧气的豆苗，进行无数次的精神对话。

我们深爱着陶渊明，陶渊明给我们所有人提供了最后的精神避难所。

确然，读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天，像秋天，读出了百般滋味，读出了万般感慨，读出了脱俗，更读出了世俗。人性的悖论，令我们汗流浃背，坐卧不安。

三、陶渊明的思想至少隐藏着三个二元对立

是生活的真实，还是艺术的虚拟？

《归园田居》中，环境描写的笔墨着实不少。以《其一》为例，有三分之二的文字落笔自然环境和生活状态：“开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。”如果让我们选择一种朗读方式来读这一部分，我相信，我们都会选择踱着步子背着双手轻轻吟诵，还必须得摇头晃脑，脸上洋溢着淡淡的喜悦，喜悦的表情一定是山水写意式的，不能细笔勾勒，工笔太正式了，拘谨不说，郑重其事的样子，就有了冠冕堂皇的刻板。

离开官场的陶渊明，并没有选择与世隔绝，而是结庐在人境，他一会儿“开荒南野际”，一会儿“时复墟曲中”，怡然自乐。“久在樊笼里，复得返自然”的安适平和，隐藏了多少东坡居士般的“人间有味是清欢”，再者，“草盛豆苗稀”不也正说明他不是真正的乡村野夫吗？如果是，不就又回到了滚滚红尘，永远也脱离不了那明明暗暗花花绿绿的官场衙门？陶渊明要的是悠远淡漠的灰，纯净，平和，能够令人轻易地找到自我。正是这份与世俗社会若即若离的关系，让我们真切地感受到了鲜活真实的陶渊明，我们能够感受他的鼻息，能够听懂他的心曲，我们既相信这是生活的真实，也相信这是艺术的虚拟。

当生活的真实和艺术的虚拟难舍难分，无法辨析，那就让它们融为一体吧。这个世界，有多少文人墨客，把生活过成了艺术，把艺术植入了生活，如李清照，喜酒，甚至嗜酒，但我们从来没有觉得酒精是她的敌人，让她醉醺醺地失去了优雅与品味，反倒是东篱把酒的李清照，有了诗人的魂。我们品诗，更是品人，咂摸人性，历史的河流滚滚远逝，大浪淘沙，留下的不就是人性的善恶美丑？