新课标语文整本书阅读教学设计：一起长大的玩具（二上） .pdf

《一起长大的玩具》阅读教学设计

教学解读

《一起长大的玩具》是著名儿童文学作家、诗人金波创作的一本关于童年

游戏与玩具、发现与想象的散文和童话集。

全书分三部分。第一部分介绍了抽陀螺、兔儿爷、脸谱、快乐鸡毛、泥

泥狗、老鹄枕头这六种玩具，动展现了玩具和游戏带给自己的无限乐趣；

第二部分介绍作者儿童时期的奇妙发现：站着睡觉的马儿，会伪装的枯叶峡

蝶，会走动的红玛瑙……第三部分主要写作者有趣灵动的想象，想象自己在

蜗牛壳中安静地读书，把自己想成一条鱼参观水下游乐园……全书洋溢着童

真、童趣。

全书内容贴近儿童活，一些玩具的介绍激发了儿童的阅读兴趣；作者

有趣的发现和灵动的想象通过文字潜移默化地影响着孩子的观察力和想象力。

作者语言亲切自然，如诗般优美流畅，学能够在阅读中充分感受童年的纯

真与美好

阅读目标

1.初步学会阅读全书的目录，能从目录大致了解主要内容，要阅读的内

容从哪_页开始。

2.学会利用“Who\WherelWhat”(“3W”)阅读策略图概括故事主要内

容，提高提取信息和整体感知的能力。

3.学会边读边记录，分享交流阅读感受和疑问。

4.体会童年乐趣，产继续阅读儿童故事的兴趣。

活动安排

阅读阶段阅读过程阅读时间活动内容

1.出示玩具，激发阅读兴趣。

2.了解作者及相关作品。

读前导读活动20分钟

3.观察封面，学看目录。

4.介绍阅读方法，制订阅读计划。

1.展示阅读记录卡并交流。

2.分享并朗读精彩段落。

读中推进活动6天

3.使用“3W”阅读策略介绍故事情节。

4.拓展与分享，激发继续阅读的兴趣。

续表

阅读阶段阅读过程阅读时间活动内容

1.班级组织问答小游戏，

分享交流

读后30分钟2.推荐阅读作者的其他作品。

延伸活动

3.后续完成阅读记录表，

该前：导读活动

任务一看封面，知作者

1.看封面。

今天，老师给小朋友带来一本书。一看到这本书，首先吸引你的是什么？

插图。插图上的人在干什么？你看到这个图画想到了什么？

书名。书名的字体很有意思，和其他字体都不一样！

书脊。你看这里直直的，像人的脊背一样，这就是书脊，这里一般都会写上书的名字。

2.知作者。

⑴自由谈话。

这本书的作者是金波。说起金波，小朋友对他有哪些了解？

(学自由交流关于金波爷爷的已知信息)

(2)补充资料。

五十多年来，金波一直辛勤耕耘，一直为小朋友们写作，写出了许多优秀的儿童作品。

人们称他是“白发里住着小精灵!

金波爷爷小的时候，他的母亲一有空就给他念童谣