2024年幼儿园小班学期工作总结简洁版（四篇）.pdfVIP

2024年幼儿园小班学期工作总结简洁版

本学期即将结束，现对本人在本学期的工作表现进行总结。我作

为小b班的副班主任，承担了一定的挑战。得益于上级的关怀，同事

的悉心协助，以及我个人的不懈努力，小b班的孩子们在幼儿园度过

了一个健康快乐的学期。

在日常行为规范的引导上，我对幼儿实施了严谨的教育。鉴于小

班的孩子初次接触集体环境，缺乏规则意识和自我照顾能力，我注重

从日常生活细节入手，如教导不会自主进餐的孩子们正确的饮食习

惯，鼓励他们独立完成吃饭的过程，同时帮助他们了解和习惯放置个

人物品的位置，掌握如厕的基本规则，如小便后有序排队，避免在厕

所内玩耍。这些看似琐碎的事务，对于小班的孩子来说是建立良好生

活习惯的重要步骤，目前大多数孩子已能成功养成这些习惯。

在教学活动中，我认识到小小班的孩子们知识经验有限，动作发

展尚在初级阶段，注意力易分散。因此，我采取寓教于乐的方式，以

童话故事的形式引入教学内容，使自己成为他们中的一员，以增强教

学的吸引力。例如，在音乐活动中，通过模仿小动物的动作和声音，

激发他们的学习兴趣。这种方法使幼儿在愉快的氛围中学习，歌曲的

掌握量也显著增加。

在保育和健康方面，我深知这对于小小班的重要性，因此始终以

细心和负责任的态度对待。我密切关注每个孩子的动态，及时更换被

尿湿的裤子，根据天气变化帮助他们增减衣物，对生病服药的孩子给

予特别的关注和照顾，确保他们能顺利完成每一次服药，同时做好患

病幼儿的膳食报告工作。

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随着幼儿教育事业的不断发展和家长期望的提高，对幼儿教师的

专业要求也在持续增长。因此，我将持续学习，勇于创新，致力于提

升自身专业能力，以更好地履行我的职责。

2024年幼儿园小班学期工作总结简洁版（二）

在过去的一学年中，本集体经历了显著的变化。初期，部分幼儿

表现出对父母的依恋、对幼儿园的抵触情绪、胆小易哭以及不愿参与

集体活动等现象。然而，经过一年的锻炼与学习，他们已逐渐克服了

过度依赖的问题，绝大多数孩子开始喜欢幼儿园，亲近老师，并积极

参与各类活动。现将本学年的工作总结如下：

____二、保育与教育工作____：

为确保幼儿能够迅速融入集体并积极参与活动，我班四位教师紧

密合作，共同为幼儿营造了一个与其年龄特征相契合的生活环境及温

馨、愉悦的心理氛围。例如，我们在班级内设置了一个精致的“娃娃

家”，鼓励胆小或依赖性强的幼儿进入该区域，教师则扮演妈妈角

色，通过抚摸、亲吻及交流家庭话题，逐步消除他们的陌生感，引导

他们融入集体。

我们高度重视幼儿的安全防护意识教育，将安全隐患扼杀于萌芽

状态，及时发现并处理各类安全问题，确保班级无安全事故发生。鉴

于小班幼儿自理能力较弱，我们于开学初期召开班务会，制定了针对

性的实施方案，通过示范讲解、集体与个别练习相结合的方式，细致

指导幼儿完成盥洗、进餐、穿脱衣物、叠被子、取放玩具及保持良好

坐姿等日常活动。此外，我们还巧妙地将一日常规编成儿歌，让幼儿

在边唱边做的过程中轻松掌握规则，取得了显著成效。

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为培养幼儿良好的行为习惯，我们采用奖励机制，如“小苹

果”、“小红花”等，对幼儿的点滴进步给予肯定与鼓励。针对幼儿

挑食、食欲差的问题，教师耐心劝导、亲自喂食，确保每位幼儿都能

完成自己的餐食。通过医生的健康监测，我们发现大部分幼儿身高、

体重均有所增加，体质得到显著提升，出勤率保持在较高水平。对于

个别肥胖幼儿，我们与医务室密切配合，制定个性化计划，通过控制

饮食、加强锻炼及家校合作，有效控制了其体重增长。

____三、教育教学工作____：

本年度，我班教师深入学习并贯彻《新纲要》及《福建省教育指

南》精神，积极探索幼儿课程改革之路，努力为幼儿创造一个有利于

自主发展的教育环境。我们打破传统分科教学模式，通过主题生成与

主题网络编制来整合课程内容，关注幼儿在活动中的表现与反馈，积

极推广小组学习模式，以促进幼儿个性化发展。

在教育教学过程中，我们注重培养幼儿的社会认知能力、社会情

感及社会行为。通过故事、儿歌、歌表演、谈话等多种形式的教学活

动以及日常生活中的个别辅导，孩子们在这些方面均取得了显著进

步。大多数幼儿已学会与同伴友好交往并初步形