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《母鸡》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册--第1页
《母鸡》第一课时教学设计
一、教学目标
1.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“讨厌、警戒、欺
侮”等词语。
3.感受母鸡的形象，体会作者对母鸡的情感变化。
二、教学重难点
重点：能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：感受母鸡的形象，体会作者对母鸡的情感变化。
三、教学准备
《母鸡》的文本资料、多媒体课件等。
四、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
1.教师播放母鸡的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学
们，你们对母鸡有什么印象？”（学生自由发言）
2.教师板书课题《母鸡》，并引导学生齐读课题。
3.教师介绍作者老舍及创作背景，为学习课文做铺垫。
（二）初读课文，整体感知
1.教师要求学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.检查学生自读情况，教师出示生字卡片，指名学生认读并组
《母鸡》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册--第1页
《母鸡》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册--第2页
词。
第一组：嘎嘎似的可恶欺侮雏鸡咕咕啼叫凄惨
第二组：如怨如诉颤颤巍巍趁其不备结起个小疙瘩
第三组：一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿
3.教师范读课文，引导学生注意节奏和感情。
4.学生再次自由读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？
作者对母鸡的情感发生了怎样的变化？
课文主要写了老舍先生对母鸡的情感变化，从一开始的讨厌到后
来的不敢再讨厌。
（三）细读课文，深入理解
师：同学们发现了作者前后态度的变化，为什么讨厌母鸡，又为
什么不再讨厌？请走进文章中细读，找出关键词。
1.交流讨厌母鸡的部分，教师引导学生分段细读课文，找出描写
母鸡特点和作者情感的语句并画出来。
2.学生交流自己找到的语句，并说说自己的感受。
预设1：我找到了“我一向讨厌母鸡”这句话，可以看出作者一开
始对母鸡的情感是讨厌的。
师：请把描写声音的关键词重读，读出这种讨厌的情绪。
预设2：我发现作者讨厌母鸡的动作，他写：母鸡欺软怕硬，欺负
《母鸡》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册--第2页
《母鸡》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册--第3页
鸭子和其它母鸡，还下毒手。
预设3：母鸡下蛋后爱炫耀，这也让人不喜欢:。
预设4：作者讨厌母鸡的叫声，用第一段详细地写母鸡的各种叫
声：有时是没完没了的乱叫，叫人讨厌；有时是使人心中立刻结起
了个小疙瘩来的，叫人讨厌。
师：让我们用朗读把作者这些情绪表达出来。
教师：很好！这些特点让我们更加深入地了解了母鸡的形象。请同
学们通过朗读来感受这些特点和作者的情感变化。
（学生朗读体会）
（四）课堂小结与拓展延伸
1.教师总结本课的学习内容和学习方法，强调通过朗读和品味关
键词语来深入理解课文的重要性。
2.布置课后作业：
（1）请同学们在课后继续观察身边的动物，并尝试用课文中的描写
方法写一段关于它们的文字。
（2）要求写出动物的特点和自己的情感变化。
《母鸡》第一课时(教
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