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2024年部编版语文三年级下册第一单元第一课时古诗三首《三衢道中》说--第1页
2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点
汇总
2023-2024年部编小学语文三年级下册第一单元
第一课时古诗三首《三衢道中》说课稿
各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是古诗
三首《三衢道中》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目
标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思
等八个方面来进行加以说明。）
一、教材分析
本课是部编版三年级下册第一单元第一课时古诗三首
《三衢道中》，这首诗是宋代诗人曾几写的。诗作写初夏时宁静
的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。首句写出行时间，“梅子
黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日
日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么
明睸，那么开朗！次句写出行路线。诗人乘船游山去了，“泛尽”
了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐
无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，游山归来，绿
阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边
绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了
无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。
二、学情分析
2024年部编版语文三年级下册第一单元第一课时古诗三首《三衢道中》说--第1页
2024年部编版语文三年级下册第一单元第一课时古诗三首《三衢道中》说--第2页
这首小词，着笔浓淡相宜，意兴飞扬，雨光花色，春山古藤，皆可
入画。但仅欣赏到这里罢手，未免失之过浅，因为秦词最主要的特点是
写心中忧苦之情。
三、教学目标
1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《三衢道中》。
4.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟古诗的意思，在
此基础上想象画面。
5.有感情地朗读背诵古诗。
四、教学重难点
【教学重点】：能正确朗读、背诵古诗；默写《三衢道中》。
【教学难点】：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古
诗大意。
五、教法学法
阅读法讲授法自主学习对话法解析法
六、教学过程
【教学准备】：课件
【学生准备】：预习课文、找有关春天的诗句。
（一）、开门见山，引入新课
1.古诗是我们中华民族文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占
有重要的地位。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗
2024年部编版语文三年级下册第一单元第一课时古诗三首《三衢道中》说--第2页
2024年部编版语文三年级下册第一单元第一课时古诗三首《三衢道中》说--第3页
人曾几写的古诗，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的。（板书
课题《三衢道中》）
2．简介诗人曾几：（课件出示23）
曾几(1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其
先赣州(今江西赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙
西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗
的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏
物重神似。
【设计意图：简明扼要地介绍古代诗词曲在我国文化史上的重要
地位，提高学生的认识，激发学习兴趣。】
（二）、自由读课文，读准字音。
1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
（课件出示2
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