五年级上册数学教案-第7单元《第2课时 植树问题(2)》人教版.pdfVIP

五年级上册数学教案第7单元《第2课时植树问题(2)》人教

版

在上一课时中，我们学习了栽树的两种不同方式：沿直线和沿环

形路径。孩子们掌握了基本的植树问题，这节课我们将进一步探索更

复杂的情况。

一、教学内容

我们将继续使用人教版五年级上册数学教材，本节课的教学内容

主要集中在第7单元《植树问题(2)》。我们会探讨在直线和环形路径

上植树时，遇到两端都不植的情况，以及如何计算空地的数量。孩子

们将学习到，当两端都不植时，空地的数量比栽树的数量多一个。

二、教学目标

通过本节课的学习，孩子们能够：

1.理解在直线和环形路径两端都不植时，空地数量与栽树数量的

关系；

2.运用植树问题的解决方法，解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点

重点：理解两端都不植时，空地数量与栽树数量的关系。

难点：如何将植树问题应用到实际生活中，解决具体问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.复习导入：回顾上节课的内容，让孩子们复述栽树的两端植和

两端不植的情况，以及如何计算。

2.新课导入：通过图片和实例，介绍在实际生活中，我们可能会

遇到两端都不植的情况，让孩子们认识到这个问题的实际意义。

3.教学讲解：详细讲解两端都不植时，空地数量与栽树数量的关

系，让孩子们通过实例理解这个规律。

4.随堂练习：让孩子们通过练习题，应用所学的知识，计算在两

端都不植的情况下，空地数量与栽树数量的关系。

5.小组讨论：分组让孩子们讨论，如何将所学的植树问题应用到

实际生活中，解决具体问题。

6.分享讨论成果：邀请孩子们分享他们的讨论成果，让全班同学

一起学习和进步。

六、板书设计

板书设计将包括两端都不植时，空地数量与栽树数量的关系图示，

以及相关的计算公式。

七、作业设计

作业题目：小明在一条长为200米的直线上植树，每棵树之间的

间隔是5米，如果两端都不植，请问会有多少块空地？

答案：200÷51=39块空地

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思孩子们在本节课上的表现，以及他们对植树问题

的理解和应用能力。对于那些仍然困惑的孩子，我会提供额外的辅导

和支持。

拓展延伸：让孩子们思考，如果小明在一条环形路径上植树，两

端都不植，他会遇到什么问题？如何解决？

重点和难点解析

1.两端都不植时，空地数量与栽树数量的关系：这是本次课程的

核心内容，孩子们需要理解并掌握这一概念。

2.实际生活中的应用：如何将植树问题应用到实际生活中，解决

具体问题，这是孩子们需要具备的能力。

3.小组讨论：通过小组讨论，让孩子们分享他们的思考过程，可

以提高他们的理解能力和团队合作能力。

关于两端都不植时，空地数量与栽树数量的关系，这是孩子们需

要掌握的核心知识。我通过实例和图片，让孩子们直观地理解这一概

念。例如，我出示了一张长为200米的直线，每棵树之间的间隔是5

米，如果两端都不植，孩子们可以通过计算，得出空地数量比栽树数

量多一个的结论。

我强调了如何将植树问题应用到实际生活中。我给出了一些实际

例子，让孩子们思考并解决问题。例如，小明在一条长为200米的直

线上植树，每棵树之间的间隔是5米，如果两端都不植，小明需要准

备多少棵树？通过这个问题，孩子们可以应用所学的知识，解决实际

问题。

我通过小组讨论的方式，让孩子们分享他们的思考过程。这是一

个非常重要的环节，因为每个孩子的思考方式和解题方法都不一样。

通过分享和讨论，他们可以互相学习和启发，提高自己的理解能力和

解决问题的能力。

在本次的教案设计中，我注重了理论与实践的结合，通过实例、

练习和小组讨论等方式，让孩子们深入理解和掌握植树问题。我认为，

这样的教学方式既培养了孩子们的思维能力，也提高了他们的解决问

题的能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，努力提高

孩子们的学习效果。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本节课的