北师版二年级上册第二单元第1课时 买文具教学设计与反思.pdfVIP

第1课时买文具

(认识小面额人民币)

学生都有和家长一起购物的经验，在日常生活中也会自己购买一

些文具。为了突出人民币在购物中的作用，沟通“生活中的数学”和

“学校数学”的内在联系，本节课突出体现让学生在活动中了解、认

识人民币解决实际问题。教材设计了“买文具”的生活情境，说明购

物要用人民币，然后认识小面额的人民币。通过买文具的购物活动认

识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间的换算关系。二

年级学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，在日常生活中虽然

学生有一定的购物经验，但是随着现在科技的发展，人民币的实物付

钱方式已经被手机支付逐渐代替，所以学生在生活购物中能用到人民

币的机会很少。其次随着生活水平的提高，人民币1分、2分、5分

已经慢慢淡入人们视野，所以学生对以“分”为单位的人民币几乎没

有见过。怎把人民币与学生的认知结合起来是值得思考的地方。

教学内容：

课本P10、11内容

教学目标：

1、结合具体购物情境,认识小面额人民币,知道1元=10角,1

角=10分。

2、经历购物过程,感受1元的实际价值并会进行简单的计算,

积累购物经验。

3、了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值,

懂得要爱护人民币。

教学重点：

认识人民币及换算人民币。

教学难点：

1﹑理解1元=10角，1角=10分

2﹑正确使用人民币购买物品。

德育渗透:

让学生体验数学与生活的联系。

教具准备:

课件、不同面值的各种人民币。

教学过程：

一、情境导入。

课堂开始欣赏歌曲《一分钱》

小朋友们，歌曲中提到了什么？（钱）对，在日常生活中，我们

经常要用到钱，如买文具，买饮料等等。世界上的钱有很多种，我们

国家使用的钱叫做人民币。今天我们这节课，就一起来认识人民币。

(揭示课题出示出示第一张课件)

【设计意图】教学活动应激发学生学习兴趣，所以在课堂伊始

利用欣赏歌曲带领学生开启本节课的学习，通过熟悉的音乐引发学生

强烈的共鸣，牢牢吸引学生的注意力，在积极活跃的教学氛围中揭示

课题。

二﹑探究新知，发现问题

1.认一认，填一填。

（1）认识小面额的人民币（课件第3、4、5、6、7、8、9）

课前让孩子准备一些小面额的人民币，

a观察人民币：仔细观察手中的人民币，把认识的人民币在小

组里介绍一下，然后认真观察人民币上都有什么，说一说自己是通过

什么方法辨别这些人民币的。

（引导学生仔细观察人民币的材料，大小，颜色，图案以及文字，

使学生能够准确，迅速的辨认各种小面额的人民币。）

B说一说自己认钱的方法（主要引导学生从人民币的数字，面额，

字样，和各种图案去认识各种面值的人民币）

鼓励学生大胆发言。

C关于难认的人民币的讲解：学生对小面额的人民币比较熟悉，

说出币值并不难，但是对上面的一些字和图案可能不认识，如：贰，

伍，国徽等，教师可让学生提出问题后进行适当的讲解。

师：在我们的人民币上还有国徽，大家都看到了吧，国徽是我

们国家的标志，人民币上都有国徽，小朋友们要爱护它们，不要在人

民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。

（2）认识元，角，分（课件第10、11、12张）

A人民币的分类：你们能给我们认识的人民币分类吗？请大家

动手摆一摆，分一分。

学生可能出现的分法有两种：

第一种；是按照材质分。人民币的种类有：

（1）硬币（2）纸币

第二种，是根据面值人民币按元、角、分来分有:

(1)5元、2元、1元

（2）5角、2角、1角

（3）5分、2分、1分

B引入人民币的单位的认识：元、角、分：这时教师可根据第

二种分类的方法讲解：元，角，分是人民币的单位。

师：元，角，分，就是