2024年五年级语文上册《古诗二首》教案设计苏教版.pdfVIP

2024年五年级语文上册《古诗二首》教案设

计苏教版

一、教学内容

本课选自苏教版2024年五年级语文上册，主要内容包括《古诗二

首》：王之涣的《登鹳雀楼》和李白的《望庐山瀑布》。具体章节为

第三单元“诗人笔下的景物”中的第一课。

二、教学目标

1.熟练背诵并理解《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗，感

受古人对大自然的赞美之情。

2.学会通过描绘景物来抒发情感，培养观察力和想象力。

3.了解古代诗人的生活背景和创作特点，培养对古诗的鉴赏能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解古诗中的景物描绘和情感表达。

教学重点：背诵两首古诗，学会欣赏古诗的意境美。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示鹳雀楼和庐山瀑布的图片，让学生欣赏大自然

的壮丽景色，引入本课主题。

2.课文学习：

（1）学习《登鹳雀楼》：学生自读，理解诗句意思；教师讲解

诗句中的景物描绘和情感表达；集体朗诵。

（2）学习《望庐山瀑布》：学生自读，理解诗句意思；教师讲

解诗句中的景物描绘和情感表达；集体朗诵。

3.例题讲解：分析两首古诗的写作手法和表达技巧，引导学生学

会欣赏古诗。

4.随堂练习：让学生选择一幅自然景色，尝试用古诗词的形式进

行描绘。

六、板书设计

1.《登鹳雀楼》

作者：王之涣

景物描绘：白日依山尽，黄河入海流

情感表达：欲穷千里目，更上一层楼

2.《望庐山瀑布》

作者：李白

景物描绘：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川

情感表达：飞流直下三千尺，疑是银河落九天

七、作业设计

1.作业题目：请运用古诗词的形式，描绘一幅你喜欢的自然景色。

2.答案示例：

登高望远，碧空如洗，白云飘渺；

溪水潺潺，绿树成荫，鸟语花香。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对古诗的理解程度如何？教学过程中是否充

分调动了学生的积极性？

2.拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗词作品，提高对古诗的鉴赏

能力。鼓励学生在生活中观察大自然，学会用古诗词的形式表达自己

的情感。

重点和难点解析

1.教学内容的古诗词选取与解读。

2.教学目标中关于理解古诗情感表达的要求。

3.教学难点与重点的区分。

4.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

5.板书设计中的情感表达与景物描绘的对应关系。

6.作业设计中的创作实践与答案示例。

7.课后反思及拓展延伸的实际操作建议。

详细补充和说明：

一、教学内容

古诗词的选取应考虑学生的认知水平和兴趣点，本课选取的《登

鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗，均为经典之作，具有很高的文学

价值和审美意蕴。解读古诗时，要关注诗句的韵律、意境、历史背景

和作者的情感态度，以及这些因素如何影响诗的艺术效果。

二、教学目标

理解古诗情感表达是教学目标中的重点。古诗中的情感往往通过

景物描绘间接表达，需要引导学生从诗的字面意义深入到背后情感。

如《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”不仅描绘了壮阔的

景象，更表达了诗人对于更高远理想的追求。

三、教学难点与重点

难点在于理解古诗中的景物描绘和情感表达的内在联系，重点在

于背诵、理解和欣赏古诗。教学中应通过分析诗中的关键词语、修辞

手法等，帮助学生领会这种联系。

四、教学过程

实践情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节，应选择与古诗内

容相关的图片或视频，让学生有直观感受。例题讲解要选取具有代表

性的诗句，详细剖析其写作手法和表达技巧，让学生能够模仿和实践。

五、板书设计

板书设计要清晰展示诗的景物描绘与情感表达的对应关系，如

《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”对应的是诗人对大自然壮丽景

色的惊叹与敬仰。这样的设计有助于学生记忆和理解。