（新统编版）语文三年级上册 第五单元 大单元教学设计.docx

第五单元留心观察

嘿，同学们！想象我们正处在一个充满惊喜的世界里。这里有枝叶繁茂的大树，仿佛一把把巨伞为我们撑起一片绿荫；有欢快歌唱的鸟儿，那清脆的歌声如同天籁之音。而这个奇妙的地方就是我们语文第五单元的探索之地，让我们一同走进，去领略大自然的神奇魅力，发现其中的奥秘吧。

第一课时基础大闯关

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.查阅资料，了解翠鸟和蒲公英等相关动植物的特点。培养学生自主预习的习惯和能力。

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

板块一：单元导读，明确要素

1.出示导语，明确单元主题。

（1）课件出示单元导语。

本单元的人文主题是“留心观察”。了解“留心观察”的方法，感受“留心观察”的乐趣，做一个“乐于观察”的小学生。

本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，做生活中的有心人，平时留心观察周围的人、事、景、物，能够积累生活素材，作文时有内容可写，不断提高习作能力。

“仔细观察，把观察所得写下来”是本单元的习作要求。习作以“我们眼中的缤纷世界”为题，把我们最近观察时印象深刻的一种事物或一处场景写下来，旨在激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步留心观察，仔细观察带来的好处，拓宽习作的选材思路。

2.生齐读，明确单元主题。

3.导入：今天，让我们一起学习第五单元的课文，留心观察神奇的大自然吧！

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。

2.出示自学要求。

（1）认真朗读本单元的课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助字典等工具标注读音。

（2）查阅资料，了解翠鸟和蒲公英等相关动植物的特点。

（3）针对课文内容提出至少两个问题。例如：翠鸟为什么要搭船？草地的颜色为什么会变化？带着问题进入课堂学习，以便更好地理解课文。

（4）在预习过程中，把不理解的地方提出问题记录在笔记本上，以便在课堂上与老师和同学们交流讨论。

3.学生自主学习，教师巡视指导。

板块三：全班交流，点拨引导

1.第一关：查阅资料，交流信息

（1）你了解翠鸟吗？

翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。

展示翠鸟捕鱼时的图片，进一步激发兴趣。

你见过蒲公英吗？

蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，花果期4～10月。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

展示蒲公英的图片，进一步激发兴趣。

2.第二关：生字新词我会读

（1）出示本单元词语，多种方式检查认读。

（2）强调容易读错的字。

学习多音字“啦”。

同音字、形近字组词。

3.第三关：汉字书写我能行

（1）学生观察本单元生字的结构特点，并说说需要注意的地方。

（2）教师示范重点生字：翠、嘴、察、喜。

提示：

翠：第一笔和第四笔都是横折；“卒”点插入“羽”下面的竖中线上，“十”横长竖短。

嘴：“口”窄小偏上；右部上短扁，下细长，“角”首笔短撇在田字格中心，第三笔撇是竖中线左侧。

察：上窄、扁，下宽、大。首笔点在竖中线上，“祭”的横撇、捺舒展，竖钩在竖中线上。

喜：上下窄中间宽，要把字写得紧凑些，下”口”略宽于上”口”。

4.第四关：课文朗读我最棒

（1）朗读要求：

①确保读音准确，遇到生字及时查字典确认读音。

②把握好节奏，根据标点合理停顿，长句适当断句。

③语气自然，结合内容读出不同情境的感觉。

④投入情感，理解课文情感并通过朗读表达，可反复练习以提升朗读水平。

朗读提示：

《搭鸟的船》

①在朗读描写翠鸟外形的部分时，可以用惊喜、赞美的语气，语调稍高，突出翠鸟的美丽。比如“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”语速可以稍慢，让听众能清晰地感受到翠鸟的色彩之美。

②朗读翠鸟捕鱼的段落时，语气要紧张、急促，体现出翠鸟动作的敏捷。“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”这里可以加快语速，增强画面感。

③叙述部分可以用平稳的语气朗读，就像在讲述一个有趣的故事。

《金色的草地》

①朗读描写草地颜色变化的部分，可以用好奇、惊喜的语气。“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”通过语调的变化，表现出对草地奇妙变化的惊叹。

②朗读兄弟俩在草地上玩耍的段落时，可以用欢快的语气，体现出他们的快乐和童真。

③整篇课文的