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语文小学各学段教学目标(详情)
语文小学各学段教学目标
语文小学各学段的教学目标如下:
1.一、二年级:
①学习,会使用字典词典。
②有主动识字、写字的愿望,养成正确的写字姿势。
③能用音序和部首两种方法,学习独立识字。
④喜欢阅读,能阅读浅显的古诗文,展开想象,获得初步的情感体验,感受
语言的优美。
⑤学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
⑥能联系上下文和自己的积累,理解词语的大意。
⑦阅读浅显的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感
兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
2.三、四年级:
①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
②初步学会默读,做到不出声,不指读。
③能对课文中不理解的地方提出疑问。
④能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
⑤诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
⑥能阅读浅显的古诗文。
⑦学会默读、略读和浏览,扩展自己的阅读面,课外阅读不少于25万字。
⑧学会有条理地表达自己的思想,对感兴趣的内容发表想法。
⑨能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,学习较深入地思考问题。
⑩学习浏览,注意收集中外读书名言,初步形成读书热爱的习惯。
3.五、六年级:
①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
②初步学会默读,做到不出声,不指读。
③能联系上下文和自己的积累,理解词语的大意。在阅读中积累词语。
④诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
⑤能阅读浅显的古诗文。
⑥默读有一定的速度;能利用词典查找解释,理解词语的意义。
⑦能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
⑧在阅读中主动积累语言材料和经验。
⑨阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、
细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握
诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向
往和追求美好的理想。阅读说明性*,能抓住要点,了解*的基本说明方法。
⑩关心当代文化生活,尊重多样文化,提高文化品位。
初步领悟*的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法,作出自
己的判断。
利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课
外阅读总量不少于260万字。
不回避问题,敢于面对困难,主动寻求帮助,获得新的成长经验;对感兴趣
的人物和事件有自己的看法,并乐于与人交流;读书有计划,注重实效,持之以
恒;初步学会先想后写,写完*后养成检查的习惯。
小学语文教学目标认识生字
小学语文教学目标之一是让学生认识生字。这一目标具体包括以下几个方
面:
1.认识所学的生字。
2.掌握所学的生字的读音和含义。
3.了解所学的生字的结构和笔画。
4.能够正确书写所学的生字,并知道其笔画顺序。
5.能够理解和运用所学的生字组成的词语。
6.能够使用所学的生字组成句子。
总之,小学语文教学目标认识生字包括认识、理解、运用、书写等方面,旨
在帮助学生掌握汉字的基本知识和技能,为以后的语文学习打下坚实的基础。
小学语文练习题教学目标
小学语文练习题的教学目标如下:
1.使学生能够正确、熟练、书写汉字,包括笔画、笔顺规则、偏旁和独体字。
2.了解汉字的基本含义,能够使用词语进行口头和书面表达。
3.培养学生具备语言和文字的理解和表达能力,包括读、写、听、说等方面
的能力。
4.培养学生的阅读理解能力,能够理解并分析简单的*。
5.培养学生的写作能力,包括写日记、作文、书信等。
6.培养学生的口语表达能力,能够进行简单的口头表达和交流。
7.培养学生的语文素养,包括阅读习惯、书写习惯、语言表达能力等。
8.培养学生的文化素养,了解中华文化的传统和价值。
9.培养学生的审美素养,了解美的表现形式和价值。
10.培养学生的思维素养,包括创造性思维、逻辑思维、批判性思维等。
小学语文第六单元教学目标
小学语文第六单元的教学目标如下:
1.掌握本单
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