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语文小学各学段教学目标(详情)

语文小学各学段教学目标

语文小学各学段的教学目标如下：

1.一、二年级：

①学习，会使用字典词典。

②有主动识字、写字的愿望，养成正确的写字姿势。

③能用音序和部首两种方法，学习独立识字。

④喜欢阅读，能阅读浅显的古诗文，展开想象，获得初步的情感体验，感受

语言的优美。

⑤学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

⑥能联系上下文和自己的积累，理解词语的大意。

⑦阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感

兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

2.三、四年级：

①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

②初步学会默读，做到不出声，不指读。

③能对课文中不理解的地方提出疑问。

④能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

⑤诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

⑥能阅读浅显的古诗文。

⑦学会默读、略读和浏览，扩展自己的阅读面，课外阅读不少于25万字。

⑧学会有条理地表达自己的思想，对感兴趣的内容发表想法。

⑨能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，学习较深入地思考问题。

⑩学习浏览，注意收集中外读书名言，初步形成读书热爱的习惯。

3.五、六年级：

①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

②初步学会默读，做到不出声，不指读。

③能联系上下文和自己的积累，理解词语的大意。在阅读中积累词语。

④诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

⑤能阅读浅显的古诗文。

⑥默读有一定的速度；能利用词典查找解释，理解词语的意义。

⑦能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

⑧在阅读中主动积累语言材料和经验。

⑨阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、

细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握

诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向

往和追求美好的理想。阅读说明性*，能抓住要点，了解*的基本说明方法。

⑩关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位。

初步领悟*的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自

己的判断。

利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课

外阅读总量不少于260万字。

不回避问题，敢于面对困难，主动寻求帮助，获得新的成长经验；对感兴趣

的人物和事件有自己的看法，并乐于与人交流；读书有计划，注重实效，持之以

恒；初步学会先想后写，写完*后养成检查的习惯。

小学语文教学目标认识生字

小学语文教学目标之一是让学生认识生字。这一目标具体包括以下几个方

面：

1.认识所学的生字。

2.掌握所学的生字的读音和含义。

3.了解所学的生字的结构和笔画。

4.能够正确书写所学的生字，并知道其笔画顺序。

5.能够理解和运用所学的生字组成的词语。

6.能够使用所学的生字组成句子。

总之，小学语文教学目标认识生字包括认识、理解、运用、书写等方面，旨

在帮助学生掌握汉字的基本知识和技能，为以后的语文学习打下坚实的基础。

小学语文练习题教学目标

小学语文练习题的教学目标如下：

1.使学生能够正确、熟练、书写汉字，包括笔画、笔顺规则、偏旁和独体字。

2.了解汉字的基本含义，能够使用词语进行口头和书面表达。

3.培养学生具备语言和文字的理解和表达能力，包括读、写、听、说等方面

的能力。

4.培养学生的阅读理解能力，能够理解并分析简单的*。

5.培养学生的写作能力，包括写日记、作文、书信等。

6.培养学生的口语表达能力，能够进行简单的口头表达和交流。

7.培养学生的语文素养，包括阅读习惯、书写习惯、语言表达能力等。

8.培养学生的文化素养，了解中华文化的传统和价值。

9.培养学生的审美素养，了解美的表现形式和价值。

10.培养学生的思维素养，包括创造性思维、逻辑思维、批判性思维等。

小学语文第六单元教学目标

小学语文第六单元的教学目标如下：

1.掌握本单