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《为中华之崛起而读书》说课稿
《为中华之崛起而读书》〔第一课时〕教学设计
蒲坂小学陈惠万教学目的:1、初读课文,把握文意,理
解12岁____当时的所见所闻所思。2、读正确词语,理解“崛
起、帝国、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语。3、积
累课文中的四字成语。...
为中华之崛起而读书〔第二课时〕
一、教学目的1、通过阅读交流,缅怀____先烈,懂得
“落后就要挨打”的道理,树立发奋图强,为中华之崛起而读
书的爱国志向。2、引导学生考虑如何把爱国情感落实在详细
行动中,明确自己的责任。...
《为中华之崛起而读书》教学杂谈
【浙江省杭州市长寿桥小学章可循】对深奥的课文,更要
引导学生多读,在读中感悟、体验。就默读来说,有挑选主要
信息的默读,有边读边想象的默读,有深化理解词句篇章的默
读;朗读呢,有为了理解主要内容的感知性的朗读,有在教师
用语言或...
《为中华之崛起而读书》教学设计2
第1页共7页
【教学目的】1、能抓住重点词句、发挥想象,揣摩人物
内心世界。2、深化体会少年____立志的原因。3、感受少年
____的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣民族振兴而刻苦
学习的远大理想。...
为中华之崛起而读书〔教学实录〕
一、预习检查:师:在我们今天要学习的新课中有许多的
生字和新词。他们跳出来要和大家见面了。〔出示〕先个人读
一读,再自告奋勇读给全班同学听。...
《为中华之崛起而读书》教学实录
一、揭题导入今天我们又见面了,本想再聊聊天,可是我
想给同学们放一个短篇,这个短片可能对同学们的学习更有帮
助,同学们愿意吗?〔播放短片:中国古代辉煌成就,近代的
屈辱和悲壮,____。...
《为中华之崛起而读书》说课
教材分析^p《为中华之崛起而读书》是新课标语文四
年级上册第七组的课文。这篇课文写的是____少年时代的一件
事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理
的事情,从中深化体会到伯父说的中华不振的含义,从而立志
要为振兴中华...
《为中华之崛起而读书》教学设计之二〔北师大版〕
第2页共7页
课文简说:这篇课文写的是____少年时代的一件事,他耳
闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,
从中深化体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为
振兴中华而读书,表现了少年____的博大胸襟和远大志向。...
为中华之崛起而读书
一.谈话导入:你每天起早贪黑,风雨无阻来学校学习,
有没有想过,为什么而读书?1、齐读课题,解释“之”,
“崛起”。2、我们的总理____在他的随笔中提到,十二岁那
年,他到沈阳读书的那段时间是别人生的一个转折点,就是在
那时,让他立...
《为中华之崛起而读书》教学设计
一、设计理念本课以“学会关心”为主题,在教学中力求
打破学科界限,让学生在情景中打动心灵,在阅读中生成感
受,在活动中诠释行为,提升感受。在理论延续中积极体验,
付诸行动。...
《为中华之崛起而读书》
教学设计教学目的:1.通过感情朗读、展开想像,深化地
体会文中人物的思想感情。2.感受少年____的博大胸怀和远大
志向,浸透为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。...
《为中华之崛起而读书》教学实录
第3页共7页
【教材分析^p】《为中华之崛起而读书》是人教版义
务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第七组的一篇
精读课文,课文围绕____立下为中华之崛起而读书这个志向的
原因是什么展开故事,作者以陈述事实的语气,通过人物的对
话,带着我们...
《为中华之崛起而读书》
一、学习第二局部1、师:上节课我们学到____从大伯口
中得知中华不振,但当时的____并不完全明白,于是好奇心驱
使他背着大伯偷偷闯进了租界,____看到的租界是怎样一番景
象呢?生:这一带果真和别处大不一样:一条条街道灯红酒
绿,热..
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