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认识图形测试题
一、我来选一选（填序号）
（1）（2）（3）（4）（5）
（6）（7）（8）（9）（10）
是长方形，是正方形，是圆，
是三角形，是平行四边形。
二、根据下图回答问题。
1.七巧板是由（）种图形组成的，其中有（）块，有（）块，()块。
2.（）和（）、（）和（）图形一样大，可以拼成（）形。
三、把下面的图形分成2个三角形，请你用画线方法表示出来。
四、我来数一数。
1/13
长方形有()个正方形有()个
三角形有()个圆形有()个
五、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）
六、聪明屋。
1.数一数下图有（）个三角形。
2.补墙洞，画一画，数一数。
还缺（）块砖。
3.数一数
（）长方形（）个圆
形（）个正方形
【参考答案】
2/13
一、78是长方形，56是正方形，210是三角形，9是圆，4是平行四边形
二、1.3115
2.1和2，4和6三角形（正方形或平行四边形）
三、
四、长方形有(3)个正方形有(3)个
三角形有(1)个圆形有(2)个
五、
六、1.3
2.13
3.575
3/13
第4课时有小括号的加、减法
【教学内容】
教材第74页例3及“做一做”。
【教学目标】
1.使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号加减的混合运算顺序，会
计算带小括号的加减两步式题。
2.培养学生的观察、比较和概括能力。
3.通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯。
【重点难点】
1.认识小括号的作用。
2.掌握带小括号的加减两步式题的计算过程和方法。
【复习导入】
1.口算（出示卡片）
3+8=4+5=12-7=
12+3=13-5=18-9=
7-4=12+6=11-8=
2.说出下面各题的计算过程。
5+2+8=9-4-2=
4+6-7=8-2+5=
师：刚才我们做的加减两步式题的运算顺序是怎样的？
生：从左往右算。
师：对！你们愿意用自己学过的知识帮小明解决一个问题吗？
生：愿意。
【新课讲授】
1.教学例3。出示例3情景图。
师：小明和小勇帮老师做☆教具，一共有10个☆，先剪掉2个，再剪掉3个。你能帮
小明算一算：还剩几个☆吗？学生独立思考算出还剩下☆的数量后，集体进行交流。
1/13
生1：先算
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