小学道德与法治三年级上册《走进我们的老师》教学设计.docx

小学道德与法治三年级上册《走进我们的老师》教学设计

教材分析

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

学情分析

三年级上册教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生。低年级学生：形象思维为主，思维直观、具体、形象、抽象开始形成，逐渐向深刻发展。三年级教材既兼顾儿童特点，又注意教材具有的思维含量。

教学目标

1.使学生初步认识什么是爱教师，爱教师——尊敬老师。

2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师。

3.激发学生学习的兴趣

教学重点

什么是爱老师。

教学难点

在生活中如何做到爱老师。

课前准备

收集记录在校学习生活中与老师的故事。

教学过程

一、猜猜看，游戏导入新课

师：课前老师带大家玩个小游戏，让我们一起来看一看

1.出示课件：一双会说话的眼睛，你能猜出他是谁吗？

2.再来猜一个，这位是谁呢？3.增加难度，出示照片，继续猜一猜

4.出示音频：现在没有照片，听听是谁的声音呢？

5．师：看来，同学们对咱们的老师，都非常熟悉！那今天这节课我们就一起来聊聊我和老师的故事。

出示课题：我和老师的故事

二、温情时刻，回忆我和老师的故事

1．说说你喜欢的老师

师：老师想悄悄的问问你，你最喜欢哪位老师？喜欢她的什么？

生回答：我喜欢音乐刘老师，因为她唱歌特别好听......

师：你们喜欢的老师可真不少！！老师和同学们每天朝夕相处，你和老师之间一定发生过许许多多有趣的，难忘的故事吧。课前我搜集了一些同学们和老师在一起学习、活动的照片，这些难忘的瞬间，温情的时刻，一定会唤起了你和老师之间的美好记忆。我们一起来看看——

2．温情一刻——回忆我和老师的难忘故事师：请照片里的这几位同学来讲讲，他们和老师的故事！学生依次上台，介绍照片里的故事

师小结：同学们，听了刚才的故事，你们有什么感受？（生回答）从上幼儿园开始，我们的老师，就陪伴着大家一起生活，一起成长。她带我们做手工玩游戏，教我们文化知识，告诉我们做人的道理，还关心着我们的健康安全。同学们的一点一滴进步，都离不开老师的呵护、关爱和帮助。

3．展示学生作文《一双会说话的手》，老师的爱无处不在

【课件播放作文】

师：同学们，在这篇作文当中，老师用她的“手”告诉了我们什么？

生：用“手”告诉了这位同学，怎么样握笔写字，怎么端正姿势，还给同学一个点赞的手势。

师：哦，这真是一双会说话的手！这位同学从老师的手势，动作，感受到了对她的关心。你知道吗？

老师的爱，是有多种形式的，很多时候并不是只用语言来表达的。叫做“无声的爱”。谁还有类似的体会吗？

（生回答）师小结：老师的爱，无处不在；她的一个眼神，一个微笑，一个竖起大拇指，一个为你加油的手势，都是对每一个孩子的鼓励......

老师爱我们，我们也应该爱老师。对老师的辛勤付出要怀着一颗感恩的心。

【板书：感恩】

三、说说悄悄话，学会理解老师

1.悄悄话信箱里的小疑惑

师：有时候在和老师相处的过程中，一些同学不太理解或接受老师的做法。在学校的《悄悄话信箱》里，我们收到过一位同学寄来的小疑惑。

师：这位同学有什么疑惑？你会不会觉得老师是在多管闲事呢？他不爱运动就算了呗为什么非要出去活动啊如果你遇到这件事，你会怎么想？

师：老师到底是怎么想的呢？我们学校的信箱小管理员找到了这位老师，一起来看看他们的采访情况——

【出示课件：学生采访老师的视频】

师：老师是希望同学们能劳逸结合，健康的身体比好成绩更重要！你们想知道现在这位同学怎么样了吗？他每天坚持在学校阳光运动一小时，跳绳篮球样样拿手，身体练得棒棒的！他也终于明白了老师的良苦用心。

2.谁解老师心？

师：在生活当中，你们还有没有遇到类似的情况，当时不理解老师的做法，但是事后发现老师是有道理。谁能理解老师的心呢？我不爱吃早饭！为什么非让我吃？为什么非让我自己查字典解决？每天嘱咐勤洗手，太麻烦了！为什么要跟同学合作学习？

师小结：你是怎样理解老师的？虽然刚开始是误解了老师，但是最后我们发现了老师是为我们着想的，都是爱学生的表现。当出现这种情况发生的时候，先不要着急反对，多想想为什么，站在老