统编版初中语文九年级上册我爱这土地-《艾青诗选》----内容探究.pptxVIP

《艾青诗选》

----内容探究;;1.指导学生阅读名著《艾青诗选》，了解诗歌的内容与风格。

2.在朗读中把握意象，品味语言，体会诗歌情感。

3.提高阅读现代诗的兴趣，提高整本书阅读的兴趣。;作者简介;《我爱这土地》

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

----1938年11月;

什么是意象？

意象就是带着主观情感的景、物。

它是解读诗歌的钥匙，通过抓住意象，就可

以抓住诗歌的特点，把握诗歌的情感。

;找出诗中的意象，

它们有什么特点？

表达怎样的情感？;

特点（一）

艾青诗歌中出现多种意象，其主要以“土地”

和“太阳”为主。多写民族的苦难，悲伤与反抗，

表达驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。;

分组讨论

一、1、2、3组朗读并分析《北方》《鱼化

石》，归纳20世纪30年代与1978年以后艾青作品的风格。（可从诗的形式与内容方面着手）

二、4、5、6组朗读并分析《彩色的诗》《刈草的孩子》，感受艾青作品中绘画的特点。

（可从语言与色调方面着手);北方（节选）

从塞外吹来的

沙漠风，

已卷去

北方的生命的绿色与时日的光辉，

——一片暗淡的灰黄，

枯死的林木

与低矮的住房，

稀疏地，阴郁地

散布在灰暗的天幕下；

一九三八年二月四日;

特点（二）

20世纪30年代，艾青的诗多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。语言呈现散文化、口语化特点；形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚，长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。

1978年以后，作者仍然继续歌颂光明，诗风发生很大变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。;彩色的诗（节选）

也有堤柳的嫩绿

也有秋日的橙红

也有荒凉的野渡

也有拉网的渔人

新的花，新的鸟

新的构思，新的造型

大理花的艳红，向日??的粉黄

洁白的荷花，绣球花的素净

柠檬嫩黄，苹果青青

樱花林中，小鸟啼鸣

线条中有节奏

色彩中有音韵

----1979年冬

;特点（三）

擅长绘画的艾青，诗歌中明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。;甲

有一句话说出就是祸，

有一句话能点得着火，

别看五千年没有说破，

你猜得透火山的缄默？

说不定是突然着了魔。

猜一猜

哪首是艾青的诗歌？;1.下列诗歌写于诗人“归来”后的是(D)

A.《我爱这土地》B.《太阳的话》

C.《雪落在中国的土地上》D.《光的赞歌》

2.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（C）

A.诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。

B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。

C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。

D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。

解析:（1）其他三项都是30年代的诗歌

（2）艾青1978年以后的诗歌变得更整齐。;

相信肯定有那么一首诗令你动容，请你选择一首自己最喜欢的，自由朗诵，在班上分享。;再见