我为我班做点……（教案）小学生心理健康 通用版.docx

我为我班做点……（教案）小学生心理健康通用版

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教材分析

“我为我班做点贡献”小学生心理健康通用版

本节课以培养学生良好的集体意识和责任感为核心，通过课本中的案例和活动，引导学生认识到自己在班级中的角色和责任，学会为班级做出积极贡献。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生建立积极的人际关系，提高团队协作能力，增强班级凝聚力。课程设计符合小学生心理发展特点，注重实践操作，易于学生理解和接受。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、团队协作和自我管理能力。通过参与班级事务，学生将提升个人责任感，培养积极的人际交往态度，增强集体荣誉感。在活动中，学生学会倾听他人意见，有效沟通，共同解决问题，发展社会参与意识。同时，通过自我反思，学生能够认识自我价值，提高自我调节能力，为班级和谐发展做出贡献。这些目标与课本内容紧密结合，符合学生心理健康发展的核心素养要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了班级基本规则和简单的团队合作技巧，对班级事务有一定的了解和参与经验。

2.学生对参与班级活动表现出积极兴趣，具备基本的沟通能力和合作意识。他们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉学习，还有的善于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在团队合作中表达自己观点的勇气不足，对个人在集体中的角色和责任认识不清，以及在解决集体问题时缺乏有效的沟通策略。此外，对于一些内向或自我意识较强的学生，可能会感到在集体中难以融入，需要额外的支持和引导。

教学资源准备

1.教材：提前发放本节课教材《小学生心理健康》相关章节，确保每位学生都能阅读。

2.辅助材料：准备PPT展示，包含相关图片、图表，以及视频片段，以增强教学直观性。

3.教学道具：准备一些代表班级责任的小物品，如徽章、小旗帜等，用于角色扮演和讨论。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的文具和记录板，以便学生讨论和记录观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料《小学生心理健康》相关章节，明确预习目标为理解班级责任和个人贡献。

设计预习问题：设计问题如“你在班级中承担过哪些责任？”，“你认为为班级做贡献意味着什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和预习笔记提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，理解班级责任和个人贡献的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于班级合作的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解班级责任和个人贡献的重要性，结合课本案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在班级中承担不同角色，体验责任和贡献。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在自己的班级中发挥作用。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验不同角色在班级中的责任。

提问与讨论：学生就活动中遇到的问题进行提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解班级责任和贡献的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何在班级中做出贡献的思考题，要求学生结合自身经历撰写短文。

提供拓展资源：提供一些关于团队合作和责任感的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生结合自己的理解，完成关于班级贡献的思考题。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在班级中的责任和贡献。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并实践如何在班级中承担个人责任，以及如何通过个人行动为班级做出贡献。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生深入理解和掌握这些核心概念。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《班级的力量：团队合作的力量与魅力》

-《自我发现之旅：如何在集体中找到自己的位置》

-《责任的力量：做一个有责任心的学生》

-《有效沟通：班级中的交流艺术》

2.课后自主学习和探究建议：

（一）团队合作的力量

-学