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纸雕花卉
一、教学目标
1.欣赏自然花卉,引导学生观察美,感受美。
2.培养学生的动手操作能力和创造力,运用综合技法,设计制作一
件纸雕花卉作品,感受立体造型的魅力所在。
3.通过欣赏体验、设计制作,感受纸雕花卉制作的趣味,激发学生
对于美术学习的兴趣,培养学生热爱生活、美化生活的情感。
二、教学重点难点
教学重点:能够根据纸材的特点,运用折痕法、边缘卷曲法、立
体剪贴法等综合技法,设计制作一件纸雕花卉作品。
教学难点:能根据花的特点,将其衍化为几何造型、写实造型,
颜色搭配合理,作品富有创意,制作精美。
三、教材分析
纸雕花卉是一门趣味浓厚的课程,属于“设计.应用”学习领域
的内容,本课学生通过欣赏花卉,学习纸浮雕的基本制作从而尝试设
计制作纸雕花卉,激发了学生的创造力和想象力,培养了学生的动手
能力,引导学生发现美、感受美、创造美。
四、学情分析
六年级的学生有一定的审美能力,在传授课本中基本技法的同
时,进行美的熏陶,启发学生研究更多的技法进行创作。
五、教学过程
(一)激发审美导入课题
1.初步审美
师:现在正值四月份,气温逐渐升高,万物复苏,小草从泥土中钻了
出来,各种美丽的花朵竞相开放,首先我们先欣赏一组美丽自然花卉
风景图片。
课件展示各种自然花卉的图片,让学生充分感受花朵的美丽。
2.展示老师自己养的杜鹃花,与学生讨论分享养花的经历。
师:绽放时的杜鹃花确实非常美丽,但老师养的花一个月后还是凋谢
了。自然界中的花朵随着四季的变化,花开花谢,不可能永远留在我
们的生活中,那我们可以用什么方法留住她们的美丽身影呢?
生:拍照、绘画等。
师:你们看老师是怎么做的呢?
生:用纸。
师:用什么工具去裁剪这张之纸?
生:剪刀。
师:那这两幅作品和我们平时用彩纸粘贴的平面的作品对比,有什么
不同吗?
生:有立体感。
师:这种以纸为素材,使用刀具塑形,使其浮出平面的工艺就叫做纸
雕。你们想知道这是怎么制作出来的吗?(想)这节课我们就来学习
这种制作方法《纸雕花卉》(板书课题)
(设计意图:通过学生自己的观察交流,来了解纸雕的概念,从而引
出课题,有目的地将学生引入纸雕花卉的制作,让学生感受到纸雕花
卉的美。)
(二)结合运用探究基本方法
1、师:刚才我们说到,相对于平面的粘贴花卉,纸雕花卉最大的特
点是具有立体感。那怎样让花卉具有立体感呢?我们一起来学习几种
方法。
(1)师:(出示课件)同学们知道这片叶子是怎样制作的吗?生:对
折。师:你们说的非常准确,我们把这种用对折的方法使之立体的方
法就叫做折痕法。(板书:折痕法)
(2)师:刚才的折痕法对大家来说太简单了,我们来挑战一个稍微
有一点难度的方法。(出示课件)那这几片花瓣又是怎么制作而成的
呢?(点名回答)生:卷出来。
师:让我们一起来动手尝试制作一下。请同学们拿出剪刀和彩纸,在
纸张的边缘位置先画出一朵花瓣,如果我们想要一次得到四片花瓣,
我们要怎么做才能提高效率呢?(生:把纸对折)花瓣剪出来之后,
应该怎么卷呢?同学们可以借助铅笔这一工具来辅助卷一下。有同学
已经找到了答案(同桌交流)我们需要把铅笔放在花瓣的下面,大拇
指放在花瓣的上面,轻轻一捋,这样就很自然的形成了卷曲的状态,
这种制作方法叫做边缘卷曲法。(板书:边缘卷曲法)学生制作,教
师巡回指导。
2、师:刚才我们一起学习了花瓣的制作方法,那一朵花一定要用许
多花瓣拼凑而成吗?能否用一片纸就作出一朵立体的花呢?(能)(出
示PPT)大家知道这朵花是怎么制作的吗?(点名回答)我们需要拿
起剪刀在纸片的下端剪一个两厘米左右的开口,然后用胶水将开口两
端粘合在一起。这种方法叫做立体剪贴法。(板书:立体剪贴法)
(设计意图:本环节通过学生对制作技法的练习、对制作步骤的梳理
和相关作品的欣赏,为学生的设计创作做了铺垫,为突破本科的重难
点打下基础)
(三)作品展示评价讨论
师:做好的同学把花朵贴在这个大花瓶里,让我们一起努力把大花瓶
装满花朵,给我们的班级制作一个纸雕花卉装饰画!在此过程中进行
自评、互评、教师评。
(设计意图:通过组织学生为班级共同制作一件装饰花瓶这一活动,
激发学生制作纸雕花卉的热性,并且通过完成这一装饰作品培养同学
们热爱生活、美化生活的感情。最后对作品进行自评、互评和教师评,
给学生一个展示自己的舞台。)
三、拓展小结
回顾三种纸雕花卉技法,课件展示其他纸雕花卉作品,
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