海南省2016年中学地理课堂教学评比教学设计一等奖人教版必修2地理6.1人地关系思想的演变.docx

海南省2016年中学地理课堂教学评比教学设计一等奖人教版必修2地理6.1人地关系思想的演变

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版必修2地理6.1“人地关系思想的演变”为教学内容，围绕人与环境相互作用的历史脉络，引导学生理解不同历史时期人地关系观念的形成与演变。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、思维导图等方式，激发学生兴趣，培养学生的地理思维能力和分析问题的能力，达到深入理解人地关系思想的目的。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析人地关系思想的演变，提高学生对地理环境整体性和动态性的认识；发展学生的综合思维，使其能够运用地理知识解释现实世界中的地理现象；锻炼学生的区域认知能力，理解不同地区人地关系的特点和发展趋势；培养学生的学习能力和探究精神，鼓励学生主动参与课堂讨论，提出问题和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已学习了地理环境的基本组成要素，如气候、地形、水文等，以及人类活动对地理环境的影响等基础知识。此外，学生对历史时期人类文明的发展有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科具有浓厚的兴趣，好奇心强，愿意探索未知领域。他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，善于通过图表、案例等方式进行学习。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解人地关系思想的演变历程中遇到一些困难，如对不同历史时期人地关系观念的把握、分析案例的能力等。此外，课堂讨论中可能出现观点分歧，需要引导学生学会倾听、尊重他人意见并形成自己的见解。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过历史案例引入，激发学生思考，随后分组讨论，引导学生探讨人地关系思想的演变。设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的人物，深入理解其人地观念。利用多媒体展示相关图片、视频，增强直观感受。通过智慧教室互动平台，实时反馈学生讨论结果，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一张反映不同历史时期人地关系的图片，如古代农业文明与自然环境的关系。

-提出问题：请大家观察图片，思考并讨论人类在不同历史时期是如何与自然环境相互作用的？

-预期效果：激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解人地关系思想的演变历程，从古代“天人合一”思想到现代可持续发展的理念。

-通过案例分析，如农业文明时期的水利工程、工业革命时期的城市化进程等，展示人地关系的变化。

-用图示和板书总结每个时期的人地关系特点。

-用时：讲解每个时期约5分钟。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个历史时期，讨论该时期人地关系的特点及其对现代社会的影响。

-角色扮演：每组选派代表扮演该时期的代表人物，阐述人地关系观念。

-小组汇报：每组汇报讨论成果，其他小组提出问题和建议。

-用时：每组讨论5分钟，汇报和提问5分钟。

4.巩固练习（5分钟）

-设计简答题或选择题，检测学生对人地关系思想演变的理解。

-学生独立完成后，自愿分享答案，教师点评并解答疑问。

-用时：练习3分钟，分享和点评2分钟。

5.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人地关系思想的演变对现代社会的重要性。

-提醒学生将所学知识应用到实际生活中，思考如何在日常生活中实践可持续发展的理念。

-用时：2分钟。

6.课堂提问（3分钟）

-教师提出启发性问题，如“你认为未来人地关系的发展趋势是什么？”

-鼓励学生发表个人观点，教师给予积极反馈和指导。

-用时：3分钟。

总用时：45分钟。

知识点梳理

1.人地关系思想的起源与发展

-古代：以“天人合一”为代表的自然崇拜和顺应自然的思想。

-中世纪：农业文明时期，人类对土地的开发利用与保护。

-工业革命后：工业化和城市化进程中人地关系的紧张与冲突。

2.现代人地关系思想的演变

-20世纪初：人类对自然环境的征服与改造。

-20世纪中叶：环境问题的凸显，人地关系思想的转变。

-20世纪末至今：可持续发展理念的提出与实施。

3.人地关系思想的内涵

-人类与自然环境相互作用、相互影响的关系。

-人类对自然环境的认识、态度和行为。

-人类社会发展与自然环境承载力的关系。

4.人地关系思想的实践应用

-生态城市建设：注重人与环境的和谐共生。

-农业可持续发展：保护土地资源，提高农业产出。

-环境保护政策：制定法律法规，保护自然环境。

5.人地关系思想的未来展望

-低碳经济：减少碳排放，应对全球气候变化。

-绿色