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六年级下册《劳技》全册教案

课题1、小提篮课型新授

日期教具

1、学生在已学的纸条编制法的基础上，能创造性地编制

富有教学

目标

个性和想象的纸条编制小摆设（小提篮）

2、在编制的过程中，体验劳动创造美

教学

重难点

1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。

2、不同花纹的立体编制方法。

教学

工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。

准备

教学过程：

一、导入

师：相同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！

同学们，我们四年级的时候研究过用纸条编制漂亮的小玩具。

今天，我们来研究制作一只彩编小提篮。

二、动手实践

1、师：首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、

彩色卡纸等。你们都准备好了吗？

生：准备好了。

师：现在，让我们来看一看如何制作彩编小提篮。

学生阅读课文P1-3

2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。

步骤一：如图1所示，准备若干张10~30cm的纸条。教

师应该提示学生，纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。

步骤二：如图2所示，将纸条交叉编织成正方形。经线四

条，纬线四条即可。

步骤三：如图3所示，将周围的纸条向中央折叠，形成

“经线”（竖线）步骤四：如图4所示，将一条纸条穿过“经线”，

形成“纬线”（横线）。步骤五：如图5所示，将“经线”和“纬

线”交叉固定。

步骤六：如图6所示，取第二根“纬线”依次编织，直至完

成。步骤七：如图7所示，剪去小提篮顶部多余的纸张。

步骤八：如图8所示，用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平

整。步骤九：如图9所示，用固体胶将提手固定在篮身上，这

样小提篮就编制完成了。

三、交流创新

根据上述的叶片的编织方法，同砚们还能试着编织吗？尝

尝吧！4、家庭作业：编织篮子

1

课题2、多姿的叶片课型新授

日期教具

1、学生在已学的简单钩针编织的基础上，能发明性地编

织出教学

目标

各种各样的物件。

2、在编织的过程中，体验劳动创造美

教学

工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。

准备

教学过程：

一、导入

师：同学们，我们已经学会了几种常见的钩针针法，如锁

针、短针、长针等。如果将这些针法进行不同的组合，就能编

织出各种各样的物件。本书课中，我们将利用上述针法，编织

一些自然界中的树叶。二、动手实践

1、师：首先我们要准备好钩针和绒线等。你们都准备好

了吗？生：准备好了。

师：阅读课文P4。你能看出下面几种“叶片”分别利用了

哪些钩针的针法吗？这些针法是怎样组合的呢？

学生小组讨论和研讨“叶片”的钩针的针法。

师请学生发表自己的见解。

师：现在，让我们来研究最常见的叶片的编织方法。阅读

课文P52、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。

3、实践步骤。

2

步骤一：编织20针锁针（又称为辫子针）

步骤二：在锁针的一侧编织一针短针，然后编织一针长针，

使之成为弧形，最后再编织一针短针。

步骤三：在锁针的另一侧重复上述的编织方法。

三、交流立异

根据上述的叶片的编织方法，同砚们还能试着编织其他形

状的叶片吗？尝尝吧！

四、家庭作业：编织其他形状的叶片

课题3、美丽的桃花课型新授

日期教具

1、学生在已学的编织技法的基础上，能发明性编织出各

种各教学

目标

样的艳丽的花朵

2、在编织的过程当中，体验劳动发明美

教学

工具与材料：钩针一支、粉红色的细绒线若干。

准备

教学过程：

3

一、导入

师：描写桃花的诗句，同学们一定能说出不少，谁来说说

看

生：如“竹外桃花三两枝”、