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课题
第三单元工具和技术1.紧密联系的工具和技术
上课时间
年月日
第课时
总课时：第15课时
学习目标
[科学概念目标]列举生活中的工具和技术。了解工具和技术之间的联系。
[科学探究目标]在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。
[科学态度目标]感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。
[科学、技术、社会与环境目标]知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。
教学重难点
教学设计
师生活动
自主调控区
一、聚焦
（一）认识工具与技术。通过观察工具图片，帮助学生回想不同工具的用途。
活动1：观察图片活动2：讲解什么是工具什么是技术。
我们工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、自行车等等；而在我们活动中用到的所有的方法和手段就是技术。
活动3：聚焦话题，我们是如何发明和改进工具与技术的？哪些工具与技术对我们产生了重要的影响呢？
二、探索
（一）感受工具的发明与发展过程（剥核桃仁活动）
活动1：不用工具剥核桃仁，感受徒手工作的困难。
活动2：利用一般工具剥核桃仁，感受工具带来方便、省时、省力的同时发现一般工具的安全等问题。
活动3：感受专用工具剥核桃的便利，总结专用工具带来的优势。
（二）分析工具与技术的关系
在学生剥核桃的过程中，感受工具与技术的关系，并思考工具与技术谁的作用重要？通过实例帮助学生分析工具与技术之间的关系。
（三）形成工具与技术的关系的认识
学生讨论：使用工具与不使用工具有什么区别？不同的工具使用方法相同吗？效果又怎么样呢？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？
在研讨活动中引导学生明确工具和技术是相互促进、共同发展的。
通过韦恩图的填写，帮助学生明确工具与技术的联系。
三、拓展
1.请同学们说一说，你认为工具和技术有什么关系？
2.在生活中没有了通讯工具，对你的生活会有什么影响？
3.查阅资料，了解更多工具与技术的应用。
四、小结
1.认识了工具：工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、自行车等等；
2.活动中用到的所有的方法和手段就是技术。
3.工具和技术是紧密联系的
【课后练习】
1.安装螺丝钉时，你会选择使用（）工具。
A.钳子B.螺丝刀C.扳手D.直尺
2.请你举例说出四种常用的书写工具有什么？
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