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2024随班就读工作计划标准范文

1.随班就读个别化教学计划的内容

随班就读个别化教学计划的内容，应包括学生情况、教学目标、

教学措施三个部分。

（1）随班就读学生的情况

要求对学生情况的描述必须客观、辩证、简明和抓住问题的症

结。前一学年（期）学生的考核分析情况，是制订后一学年（期）教

学目标和教学措施的依据。

（2）教学目标

要求依据随班就读学生的实际情况和教材、大纲（普通学校课程

标准并参照特殊学校教学大纲），对教学目标作适当的减少内容（要

点）和降低（层次）要求的处理。减少内容和降低要求的基本原则

是：可接受性原则、实用性原则及后续性原则;增加和提高缺陷矫正补

偿、职业技能训练和社会生活适应、个性培养发展等内容和要求。

（3）教学措施要求

教学措施（策略）必须具体、明确，有针对性，便于执行和检查

效果。

2.随班就读个别化教学计划的形式

随班就读个别化教学计划包括三个部分，分别为总计划、分计划

和教案。

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（1）总计划个别化教学总计划落实于随班就读学生教学档案卡

中，实行一人一卡。该卡由班主任负责填写，一式二份。其中，一份

交学校领导督促检查;一份由班主任和特教教研组牵头，会同和协调相

关任课教师（语数教师和资源教师为主）共同执行。要定期召开个案

会议，争取有关领导、教师、辅导人员（包括学生本人和学生家长）

共同参与。

（2）分计划

随班就读个别化教学分计划涵盖了随班就读学生接受教育的两种

形式：在普通班学习常规课程以及在普通班以外（如资源教室）接受

辅导或学习辅助课程（或称为特殊课程）。分计划要求学校从学生的

障碍及其改善的程度的实际需要出发，以尽可能地让有特殊教育需要

的学生在最少受限制的环境里接受教育为原则进行教育安置。在确定

安置方式后，普通班教师和资源教师应根据各自任教的科目制定个别

化教学分计划。

（3）教案

教师制定的教案和个别化教学计划应成为有机的整体。在兼顾全

班共性的同时，教案中对于随班就读学生的教学目标、教学过程（提

问、练习）等特殊要求必须单列或注明;承担普通班以外辅导训练任务

的教师所制定的教案，必须针对缺陷补偿的目标、内容和方法。同

时，教师作好辅导记录。

2024随班就读工作计划标准范文（二）

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本学期我校将认真____上级教育主管部门有关随班就读工作要

求，结合我校实际情况，认真开展好这项工作，真心关爱和帮助特殊

学生，使特殊学生与普通儿童互相理解、互相帮助，特殊学生在学校

这个大集体中，得到尊重，得到发展，实现特殊教育和普通教育的有

机结合。具体措施如下：

一、思想教育与环境教育并重，争取随班生与普通生共同发展。

1、加强师德规范教育，提高教师整体素质，继续增加爱生力度，

要在热爱全体学生的同时加倍关心随班生。

2、加强爱国主义教育和思想品德教育，力争使随班生也懂得养成

良好的品德。

3、教师通过积极的创设环境，创造机会，力争随班生能参加学校

组织的各项活动。

4、关注随班生的体育锻炼情况，加强运动。

二、课堂教学巧倾斜，争取随班生与普通生共同进步。

提高随班就读儿童的基础素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和

不足，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力、教师要充分发

挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下牢固的

基础。

1、制定明确的教学目标，优化教学过程

在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要

求。使每一名学生在培养、教育和能力的发展上都能较好地达到他在

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该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、

随意性。在普通教学的基础上，精心设计随班就读学生的教学结构，

加强个别辅导。把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整

体，使普通学生的学习得以提高，就读学生的学习也得到发展，缺陷

得到矫正和补偿。

2、探讨对随班就读生的教学方法

（1）每两月举行一次教研活动，学