第五单元化学反应的定量关系总结提升教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

第五单元化学反应的定量关系总结提升教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元化学反应的定量关系总结提升教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

教学内容

第五单元化学反应的定量关系总结提升教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

本节课教学内容为人教版九年级化学上册第五单元《化学反应的定量关系》的总结提升。主要包括以下内容：

1.质量守恒定律的应用；

2.化学反应的化学计量；

3.化学反应中的摩尔计算；

4.气体的摩尔体积计算；

5.溶液的浓度计算；

6.化学反应的定量实验方法；

7.实际应用中的化学反应定量分析。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过探究化学反应的定量关系，培养学生的实验操作能力，提升他们发现问题和解决问题的能力。

2.科学态度与责任担当：培养学生严谨的科学态度，通过化学反应的定量分析，增强他们对化学知识的敬畏之心，以及对社会和环境负责的使命感。

3.实证意识与数据分析：训练学生运用化学反应的定量数据进行分析，培养他们基于证据进行推理和判断的能力。

4.宏观辨识与微观探析：帮助学生建立宏观与微观之间的联系，理解化学反应的定量关系，提升他们的化学思维水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-质量守恒定律的应用：理解质量守恒定律是化学反应中的基本规律，能够运用该定律分析和计算化学反应中的物质变化。例如，在反应Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag中，学生需要能够根据质量守恒定律计算出反应物和生成物的质量比。

-摩尔计算：掌握摩尔的定义，能够利用摩尔质量进行物质的量的计算。比如，计算NaOH的物质的量，学生需要知道NaOH的摩尔质量，并能够根据质量计算出物质的量。

-溶液浓度的计算：理解溶液浓度的概念，包括质量分数和物质的量浓度，能够根据已知条件计算溶液的浓度。例如，学生需要学会如何根据溶质的质量和溶液的体积计算物质的量浓度。

2.教学难点

-化学反应中的摩尔体积计算：理解气体的摩尔体积与温度、压强的关系，并能够进行相关的计算。这是学生常见的难点，因为需要同时考虑多个变量，如标准状况下的摩尔体积（22.4L/mol）和非标准状况下的转换。

-实际应用中的化学反应定量分析：将理论应用到实际情境中，如化学实验中的定量测量和工业生产中的化学反应计量。学生可能难以将书本知识与实际操作相结合，需要通过实验和实例来加深理解。

-化学反应的化学计量：理解化学方程式中的化学计量数与反应物和生成物的物质的量的关系。学生经常混淆化学计量数与实际物质的量，需要通过具体反应的例子来明确化学计量数的意义。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验器材、化学试剂

-软件资源：化学教育软件、摩尔计算器应用

-课程平台：学校教学管理系统、在线化学学习平台

-信息化资源：数字化化学教材、在线教学视频、虚拟实验室

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、课堂练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中常见的化学反应为例，如烹饪时食物颜色的变化，提问学生这些变化背后的化学原理。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的质量守恒定律，以及化学反应的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解质量守恒定律在化学反应中的应用，包括反应物和生成物的质量关系。

-举例说明：通过具体的化学反应方程式，如H2+O2=H2O，说明质量守恒定律的应用，并引导学生计算反应物和生成物的质量比。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试根据质量守恒定律预测化学反应的结果，并分享他们的思考过程。

3.摩尔计算（约20分钟）

-讲解新知：介绍摩尔的定义和摩尔质量的概念，解释如何通过摩尔进行物质的量的计算。

-举例说明：以NaOH为例，演示如何根据其摩尔质量计算一定质量的NaOH的物质的量。

-互动探究：学生分组，使用不同的化学物质进行摩尔质量的计算，并讨论计算过程中可能遇到的问题。

4.溶液浓度计算（约20分钟）

-讲解新知：介绍溶液浓度的概念，包括质量分数和物质的量浓度，以及如何计算溶液的浓度。

-举例说明：通过计算一定质量分数的葡萄糖溶液的物质的量浓度，说明浓度的计算方法。

-互动探究：学生通过实验测量溶液的浓度，并讨论实验结果与理论计算的关系。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成化学反应的定量计算题目，包括摩尔计算和溶液浓度计算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的