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小学语文一上《aieiui》核心素养教案
课时教学设计
课题aieiui课型:新课时:第
授课一课时
授课时间第周年月日第节周节数:
1.核心素养目标:
①文化自信:学生是第一次接触复韵母,所以容易产生畏难情绪。教学时,老
师可以充分利用插图,先是整体认读后再教授发音方法;还可以与单韵母a、
e、u比较体会,两者的区别在于口形是否有变化。
②语言运用:学会复韵母aieiui及其四声。学习声母与aieiui成
的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。知道aieiui的标调位置。
③思维能力:可以鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝
试。在拼读音节时,要联系学生的口语经验,调动学生的生活积累,把音节和学生
熟悉的事物对应起来。
④审美创造:发挥情境图的作用,利用情境图学习发音,要引导学生仔细观
察情境图,说说图中有什么。也可以联系生活发好这些音。四声练习,尽可能地练
习孩子们熟悉的事物,帮助学生掌握复韵母的发音。
思政元素:认同中华文化,对中华文化有坚定信心。
1.2.学习重点难点:
重点:1.正确认读复韵母。i、ei正确拼读声母和qi、ei、ui
成的音节。
难点:了解复韵母的标调规则及运用。
1.3.教学准备:多媒体课件
4.学习活动设计:第一课时
环节一:谈话激趣,复习导入。
1.出示课件,复习6个学生活动:
单韵母及其四声。
学生互动
2.教师在课件中呈现所有
学生跟读
的复韵母,提问:你们见过这
样的韵母吗?学生开火车读,齐读
3.导入:今天,我们就来同学们一个挨着一个围成一圈
认识这样的韵母。这节课我们
先学习三个一ai、ei、
uio(教师板书:并准确、响
亮地读出来)
4.提问:这几个韵母都是
由几个字母合成的?
明确:像这样由两个或三
个字母成的韵母就叫复韵
母。
活动意图:把复习旧知寓于交朋友活动之中,激发了学生的兴趣。
环节二:利用插图,学习拼音
教师活动:学生活动:
1.学习复韵母aio学生跟读
(1)教师出示情境图,学生模仿
提问:谁能说说图画的内容?
同桌合作,练习ai的发音。教师巡视指导
(同学们一个挨着一个围成一
纠正
圈。)
教师示范,学生模仿
明确:“挨着的“挨提示
了ai的音。请跟着老师念一一学生自由读
个挨着一个,aiaiaio(学生学生按顺序读或者变序读
跟读)
教师示范,学生模仿
(2)教师指导发音:ai
同桌合作,练习ei的发音。教师巡视指导
是由a和i成的复韵母。发
纠正
ai的音时,先发a的音,然后
舌头上升,嘴唇慢慢闭合,滑教师示范,学生模仿
向i的音。气流不中断,读音
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