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科学探究活动方案

1.简介

科学探究活动是一种通过实验探究科学问题并促进学生思维发展的教学方法。活动的目的是让学生在实践中体验科学知识，发现问题，举证实验，得出结论，从而加深对科学知识的理解和记忆。本文将提供一份科学探究活动方案，以帮助教师更好地进行课堂教学。

2.活动内容

本次活动的主题是“发现水的性质”。活动分为四个部分：实验前的问题导入、实验环节、数据分析和结论说明。

2.1实验前的问题导入

在开始活动之前，首先需要让学生思考以下问题：

水是什么？

水有哪些性质？

水对我们的生活有着怎样的作用？

通过问题导入，可以让学生预备知识，对水的基本认知做出回顾和复习。

2.2实验环节

实验过程如下：

每组学生准备以下实验器材：一杯白开水、一个透明玻璃杯和一片白纸；

将白纸放在桌子上，将透明玻璃杯放在白纸上；

将一杯白开水倒入透明玻璃杯中，观察水的表面；

用一个铁制钉子小心地在透明玻璃杯的表面扎一下，观察水的变化；

将透明玻璃杯倒置放在白纸上，观察水的变化。

2.3数据分析

通过实验，让学生观察到水的表面张力和水的流动性，引导他们对实验过程进行数据采集和分析。学生可根据实验结果、观察现象等提出问题，进行讨论。

2.4结论说明

通过数据分析，引导学生总结实验结果，得出水的性质有哪些，并结合每个性质给出实例。

3.教学目标

通过本次活动，旨在达到以下教学目标：

让学生了解水的性质；

让学生通过实验发现水的性质；

训练学生观察实验现象，进行数据采集和分析；

提高学生的思维能力和问题解决能力。

4.教学方式

活动采用分组合作的教学方式，每个小组自主探究并展示实验结果。

5.教学准备

在教学前，教师需要准备以下教学材料：

实验器材：透明玻璃杯、白纸、白开水、铁制钉子；

知识导入PPT；

实验步骤和分析PPT。

6.教学评估

本次活动的评估将根据以下内容进行：

学生通过实验所得出的结论；

每个小组展示结果的方式；

学生的数据采集和分析能力。

7.结束语

科学探究活动是一种有效的教学方法，通过实验的方式让学生更深入地了解科学知识。教师在实施活动时，应在提供学生实验器材的同时，充分引导他们发现问题、分析问题，并通过小组合作的方式，促进学生之间的知识交流和协作。