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湘教版七下地理7.5北极地区和南极地区说课稿

一.教材分析

湘教版七下地理7.5节《北极地区和南极地区》是本册书的第九个课题，也是

最后一个课题。这一节主要介绍了北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和资

源、以及人类活动等方面的内容。教材通过丰富的图片和地图，生动地展示了这两

个地区的特色，使学生能够更加直观地了解和认识。此外，教材还引导学生关注这

两个地区的环境保护问题，培养学生的环保意识。

二.学情分析

学生在学习这一节之前，已经掌握了关于地球、大洲、大洋等方面的基础知识，

对于地理概念和地理现象有一定的认识。然而，对于北极地区和南极地区的具体情

况，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要引导学生利用已有的知识

体系，去理解和掌握这两个地区的新知识。同时，学生对于环保问题已经有了一定

的关注，因此在教学过程中，我需要把握学生的这一特点，引导学生从地理的角度

去关注和思考北极地区和南极地区的环保问题。

三.说教学目标

1.知识与技能：通过学习，学生能够说出北极地区和南极地区的地理位

置、自然环境和资源、人类活动等方面的内容。

2.过程与方法：通过观察地图、图片和资料，培养学生从地理的角度观

察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到北极地区和南极地区的

重要性，增强他们的环保意识。

四.说教学重难点

1.重点：北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和资源、人类活动

等方面的内容。

2.难点：如何引导学生从地理的角度去观察、分析和解决问题，以及如

何引导学生关注和思考北极地区和南极地区的环保问题。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生

主动参与学习，提高他们的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、资料等，丰富教学手段，

提高教学效果。

六.说教学过程

1.导入：通过展示北极熊和企鹅的图片，引导学生关注北极地区和南极

地区，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解北极地区和南极地区的基本情况，

为课堂讨论做好准备。

3.课堂讨论：引导学生利用已有的知识体系，去理解和掌握北极地区和

南极地区的新知识。同时，通过讨论，让学生关注和思考这两个地区的环保问

题。

4.案例分析：分析具体的案例，让学生从地理的角度去观察、分析和解

决问题。

5.小组合作：让学生分组讨论，共同完成一个关于北极地区或南极地区

的项目，提高他们的合作能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调北极地区和南极地区的重要性，

以及环保意识的培养。

七.说板书设计

板书设计主要包括北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和资源、人类活

动等方面的内容。通过板书，使学生能够清晰地了解这两个地区的基本情况。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生知识的掌握程度进行评价，二是对学

生地理素养的提升进行评价。评价方式包括课堂提问、小组讨论、案例分析等，旨

在全面了解学生的学习情况。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，思考如何更好地引导学生从地

理的角度去观察、分析和解决问题，以及如何更好地关注和思考北极地区和南极地

区的环保问题。同时，我还将反思如何改进教学方法，提高教学效果，使学生在学

习过程中能够更好地掌握知识，提高地理素养。

知识点儿整理：

湘教版七下地理7.5节《北极地区和南极地区》主要涉及以下知识点：

1.北极地区和南极地区的定义：北极地区指北极圈以北的区域，包括北

极海域和北冰洋周边的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿；南极地区指南极大陆

及其周边海域。

2.地理位置：北极地区位于地球的最北端，南极地区位于地球的最南端。

它们分别位于北冰洋和南冰洋中。

3.自然环境：北极地区和南极地区都具有独特的自然环境。北极地区以

苔原气候和冰