小学科学教科版二年级上册：1.地球家园中有什么-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

（科学）

年级

（二年级）

学期

(秋季)

课题

(地球家园中有什么)

教学目标

1.科学观念：地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。

2.科学思维：用比较的方法，对地球家园中的事物进行简单分类；以研讨的方式，初步认识地球家园各事物之间的关系。

3.探究实践：用图文的方式在地球家园图上添加相应内容，并试着谈谈地球家园各事物之间的联系。

4.态度责任：感受地球家园的的独特魅力，增进对地球家园事物的关注和热爱。

教学重难点

教学重点：

通过画一画的形式，了解并整理地球家园中的各种具体物体。

教学难点：

能够将地球家园成员进行简单分类，并初步建立对地球家园各事物之间“关系”的认识。

教学流程

教学过程

一、创设情境，聚焦问题

【故事引入】小朋友们，今天我们的科学课来了一位特别的客人，让我们看看是谁吧？

外星人天天登场，天天表示想去神秘的蓝色星球上看看，引入今天的主题，和天天一起进行一次地球探秘之旅，帮助天天去寻找“地球家园中有什么”的答案。

二、探索研讨、引导发现

天天发布挑战任务：画一画，把心目中的地球画在地球图纸上，暂停5分钟。

【学生活动】在地球家园图纸上画出心目中的地球。

【互动交流】展示两位同学的地球家园，听听他们的介绍。天天表扬同学们完成了挑战，想迫不及待和老师一起进行地球之旅。

【多媒体资源】播放地球各地景色集合视频，感受地球家园的魅力。

【提问】还记得视频中出现了哪些地球成员吗？这么多的地球成员，怎么才能更清楚地向天天介绍？

【讲述】分类是科学学习的一种重要方法。选择一个分类标准，对下列事物进行分类，用数字的形式记录下来，暂停3分钟。

【学生活动】对课件上的事物进行简单分类，并思考这么分类的理由。

【讲述】根据是人造的还是自然界本身就存在的，可以分为两类，像大树、白云、水、各种动物分为自然一类，像长城各种建筑、汽车等分为另一类。

【互动交流】展示另一位同学的分类方法，根据有无生命将植物、动物等分为一类，没有生命的像水、汽车、房子等分为一类。

【提问】（天天）站在地球家园往外看，我们还能看到什么？

【讲述】在地球之外还有日月星辰，它们虽然不属于地球的范围，但是也会影响着地球。

三、整理小结，提升认识

【小结】地球家园丰富多彩，有各种植物、动物、人、土壤、岩石、水，还有看不见的空气等。

【提问】这么多的地球成员，如果缺少其中的一样可以吗？

【学生活动】说一说，如果地球家园缺少了谁，将会怎么样？

【互动交流】展示两位学生的观点，如果地球没有了花草树木，我们就没有新鲜空气了；如果地球没有水，我们就无法生存。

【讲述】地球家园中的这些成员都是息息相关，缺一不可的。

【讲述】（天天）今天的地球之旅可真是太精彩了，我已经彻底爱上地球了，答应我，好好珍惜它，爱护地球，勇敢的去探索，发现更多地球的奥秘。

【拓展】周末的时候去和爸爸妈妈一起去海边、公园、山坡上走一走，看看我们还能在家园中找到什么？老师和天天都很期待大家更多精彩的发现哦！