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用2~6的乘法口诀求商(教学设计)人教版二年级下册数学
主备人
备课成员
教学内容
本节课内容为人教版二年级下册数学第三章《表的含义》中的“用2~6的乘法口诀求商”。主要包括以下内容:
1.复习2~6的乘法口诀,巩固乘法概念。
2.学习用2~6的乘法口诀解决除法问题,理解乘除法的相互关系。
3.练习用2~6的乘法口诀求商,培养计算能力。
4.解决生活中的实际问题,运用乘法口诀进行除法计算。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学运算和信息处理能力。具体核心素养目标包括:
1.通过复习乘法口诀,提升学生的数学记忆与理解能力。
2.在运用乘法口诀求商的过程中,发展学生的抽象思维和问题解决能力。
3.通过解决实际问题,锻炼学生的数学应用意识和生活实践能力。
4.在小组讨论和合作解题中,培养学生的团队协作和沟通交流能力。
学情分析
二年级的学生已经接触过基础的乘法概念,对2~6的乘法口诀有一定的掌握,但在运用口诀解决实际问题时,可能还存在一定的困难。以下是对学生情况的详细分析:
知识层面:学生已经学习了2~6的乘法口诀,对乘法的基本概念有了初步理解,但在除法中的应用还不够熟练,需要通过练习来加深理解。
能力层面:学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展,能够进行简单的数学运算,但解决复杂问题时可能会感到困惑,需要引导和激励。
素质层面:学生对数学有好奇和兴趣,但可能在遇到困难时缺乏耐心和坚持。通过本节课的学习,旨在提高学生的自我挑战意识和问题解决能力。
行为习惯:学生在课堂上可能存在注意力不集中的情况,需要通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力,培养良好的学习习惯。
对课程学习的影响:学生对乘法口诀的掌握程度将直接影响他们在除法问题中的表现。通过本节课的学习,希望学生能够建立起乘除法之间的联系,提高解题效率。
总体来说,学生在数学学习上具有潜力,但需要针对性的指导和充分的练习来巩固和提升他们的数学能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解和演示,帮助学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。
2.情境教学法:设置生活情境,让学生在具体的情境中运用乘法口诀解决实际问题。
3.小组合作法:鼓励学生分组讨论和合作解题,培养团队协作能力和交流沟通能力。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT展示乘法口诀和例题,增强视觉效果,提高学习兴趣。
2.教学软件:利用数学教学软件进行互动练习,即时反馈学生的学习情况。
3.实物操作:使用教具和学具,如小棒、计数器等,帮助学生直观理解乘除法关系。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括乘法口诀的复习资料和本节课将要学习的除法求商例题。
-设计预习问题:设计如“如何用乘法口诀来求商?”等问题,引导学生思考乘除法的联系。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习情况,及时给予反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,复习乘法口诀。
-思考预习问题:学生独立思考预习问题,尝试用自己的语言解释乘除法的关系。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,供教师评估。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台,方便学生随时随地进行预习。
-作用与目的:为学生课堂学习打下基础,提前发现和解决学习难点。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过生活中的简单例子,如分苹果,引出除法求商的概念。
-讲解知识点:详细讲解如何用2~6的乘法口诀求商,通过例题演示解题步骤。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在小组中分享如何用乘法口诀求商的方法。
-解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答,确保学生理解。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将乘法口诀应用到除法求商中。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,通过合作学习加深对知识点的理解。
-提问与讨论:学生提出自己在学习过程中遇到的问题,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,明确知识点和重难点。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中应用乘法口诀求商。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的沟通能力和团队精神。
作用与目的:
-帮助学生掌握用乘法口诀求商的方法,理解乘除法之间的关系。
-通过实践活动,提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与课堂内容相关的练习题,巩固用乘法口诀求商的技能。
-提供拓展资源:提供一些与乘除法
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