高考政治总复习 第一单元商品和商品经济单元综合提升课件 人教.pptVIP

第4课时单元综合复习;解析：本题考查商品的价值量的决定因素。该企业2009年的劳动生产率提高10%，则其产量提高了10×10%＝1(万件)。而商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，与个别劳动生产率无关，故单位甲种商品的价值量仍然是6元。因此，该企业2009年甲种商品的销售收入与2008年相比，增加了6×1＝6(万元)。

答案：B;【真题2】(2009·全国卷Ⅱ，24)2008年某国生产甲种商品100万

件，每件商品的价值量为6元。如果2009年该国生产甲种商品

的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则甲种商品的价值总

量与单位商品的价值量分别为()

A．720万元，6元B．720万元，5元

C．600万元，5元D．600万元，6元

解析：本题考查商品的价值总量与社会劳动生产率、个别劳

动生产率的关系。2008年该国生产甲种商品100万件，每件商

品的价值量为6元，因此，2008年甲种商品的价值总量为600万

元。商品的价值总量与社会劳动生产率无关，因此，2009年甲

种商品的价值总量仍为600万元。单位商品的价值量与社会劳

动生产率成反比，故2009年单位商品的价值量为6÷(1＋20%)

＝5(元)。

答案：C;【真题3】(2009·安徽卷，3)某商品生产部门去年的劳动生产

率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部

门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动

生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变的情况下，

甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为()

A．364元B．400元C．520元D．776元

解析：本题考查商品的价值量与社会劳动生产率、个别劳动

生产率的关系。商品的价值量与个别劳动生产率无关，与社

会劳动生产率成反比。因此，该部门今年的劳动生产率提高

30%后，单位商品的价值量为260÷(1＋30%)＝200(元)。甲

生产者1小时内创造的价值总量＝单位商品的价值量×1小时

内生产商品的数量，即200×2＝400(元)。

答案：B;【真题4】(2009·四川卷，24)十八世纪，亚当·斯密发现在一家扣

针厂里，生产一??扣针需要经过18道工序。这家工厂由10个

工人分别承担1～2道工序，每天共生产48000枚扣针，平均

每人生产4800枚。如果让工人各自独立完成全部工序，那么

他们中的任何一个人，一天连20枚扣针也生产不出来。这说

明企业内部的分工协作可以()

A．减少生产商品的社会必要劳动时间

B．减少单位劳动时间的商品产量

C．提高生产单位商品所耗费的劳动量

D．减少商品的个别价值

;解析：本题考查劳动时间与价值的关系，商品的价值是由劳动

形成的，个别劳动时间决定商品的个别价值。个别劳动时间越

长，则商品的个别价值越大。因此企业内部的分工协作可以减少商品的个别价值。

答案：D;【考情分析】商品的价值量一直是高考考查的重点，经常以选择题形式出现，尤其是以计算题形式出现的频率极高。例如2008年的全国卷Ⅰ、北京卷、四川卷、宁夏卷都考查了关于价值量的计算题。从考查形式上看，多是考查商品的价值量与劳动生产率的关系、商品的价值总量与劳动生产率的关系，且考题都非常相似。考生在复习时一定要注意掌握该考点。

【解后反思】教材中有很多概念在形式或者内涵上相似，考生在复习时如果不能准确地区分和把握，在答题时就容易混淆。因此考生在复习时，要善于发现知识上的“易混点、易错点、易漏点、难解点、难记点、模糊点”，如价值量与价值总量、个别劳动时间与社会必要劳动时间、个别劳动生产率与社会劳动生产率等，并不断完善学科知识结构和能力素质，明确复习重点，做到查漏补缺。;考点二货币的产生、本质及职能;考点二货币的产生、本质及职能;【真题2】(2009·广东文基，1)“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可

衣”，但人们还