11《百年孤独（节选）》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

11《百年孤独（节选）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修上册《百年孤独（节选）》为教学内容，围绕小说的情节、人物、主题等方面进行深入剖析。设计思路旨在通过启发式教学，引导学生理解作品的艺术特色和深刻内涵，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。课程分为导入、文本解析、小组讨论、总结提升四个环节，以激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性和实效性。

核心素养目标

培养学生文学审美鉴赏能力，通过分析《百年孤独（节选）》的情节构造、人物塑造和主题深度，提升对现代主义文学的理解与批判性思维。同时，锻炼学生的信息提取与整合能力，提高语言表达与交流合作素养。

学情分析

三、学情分析

本节课的对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，对小说的基本元素如情节、人物、主题等有初步的认识。学生在知识层面，对拉丁美洲的历史文化背景了解有限，可能对《百年孤独》中的一些文化细节和隐喻难以理解。在能力层面，学生能够进行基本的文本分析，但批判性思维和深度解读能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作学习能力，但可能缺乏主动探究和深入讨论的习惯。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过本课程激发其主动学习和思考的兴趣。因此，教学过程中需注重引导学生主动参与，提供适当的背景知识，同时鼓励学生进行深度阅读和创造性思维训练，以克服学习中的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：《百年孤独》电子书、相关文献资料、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、学生展示

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张马尔克斯的画像和《百年孤独》的封面，询问学生对作者和作品的初步了解，引导学生分享他们对《百年孤独》的印象和期待。教师简要介绍《百年孤独》的作者马尔克斯及其在文学史上的地位，为学生提供一个关于魔幻现实主义的简要概念，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）分析节选部分的情节发展，指出小说开篇的独特性以及如何通过细节描写推动故事进展。

（2）探讨人物形象，重点分析主要人物的个性特征及其象征意义，如奥雷里亚诺上校的多重性格及其反映的社会现实。

（3）解读小说主题，讨论《百年孤独》如何通过家族命运反映拉丁美洲的历史循环和社会变迁。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）让学生快速阅读节选部分，标记出自己认为重要或难以理解的段落，并准备简要分享。

（2）进行角色扮演，让学生模拟节选中的某个场景，通过表演来深入理解人物性格和情节发展。

（3）小组内讨论，分析节选部分中使用的象征和隐喻，并尝试解释其在整体小说中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论《百年孤独》中家族成员命运的循环性，举例回答：例如，家族成员的不断出生和死亡象征着生命的无常和历史的重复。

（2）分析小说中的时间概念，举例回答：小说中时间的模糊和重复体现了魔幻现实主义的特点，如“今天是昨天的明天”这样的表述。

（3）探讨小说对社会现实的批判，举例回答：通过家族的兴衰和人物命运的转折，反映了拉丁美洲社会的历史动荡和民族命运。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括《百年孤独》的情节构造、人物分析和主题解读。强调魔幻现实主义文学的特点以及小说对现实世界的深刻洞察。同时，布置课后作业，要求学生阅读《百年孤独》全书，并撰写一篇关于小说主题的个人感悟。

知识点梳理

1.《百年孤独》的作者及背景知识

-作者：加夫列尔·加西亚·马尔克斯

-背景：拉丁美洲历史、文化特点，魔幻现实主义文学

2.小说的情节梗概

-布恩迪亚家族的创立与兴衰

-奥雷里亚诺上校的战争与反思

-马孔多小镇的繁荣与衰败

3.人物形象分析

-何塞·阿尔卡迪奥·布恩迪亚：家族的创立者，具有探索精神

-奥雷里亚诺上校：反叛者，战争领导者，对命运的抗争

-雷梅迪奥斯·莫斯科特：奥雷里亚诺上校的妻子，纯洁与爱的象征

4.魔幻现实主义特点

-真实与虚构的交织

-时间概念的模糊与循环

-超自然现象的自然呈现

5.主题解析

-家族命运的循环性

-社会历史的变迁与反思

-人类命运的共同性

6.艺术特色分析

-语言风格：富有诗意，充满想象力

-叙事结构：多线索并行，时间跳跃

-细节描写：细腻入微，寓意深刻

7.作品影响与评价

-获得的奖项：诺贝尔文学奖

-在文学史上的地