部编版四年级语文上册【第三单元全单元课文】教案完整版.pdfVIP

9古诗三首

导学案设计

课题古诗三首课型新授课

1.认识“暮、瑟”等6个生字，读准“降”的读音，会写“暮、吟”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗。默写《题西林壁》。

教学目标

3.能结合注释理解三首古诗的意思。

4.在朗读与交流中体会三首古诗蕴含的道理，体会作者的情感。

1.结合注释理解三首古诗的意思。体会其中的道理。

教学重点

2.感知三首古诗中蕴含的诗人的情感。

1.制作多媒体课件。(教师)

课前准备

2.预习课文，完成预学案设计。(学生)

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.组织学生交流并背诵学过的1.自由选择学过的最喜欢的古诗背给

教师可以根据班级实际情

一、谈话导古诗。大家听。

况，选择指名背诵或者小组内

入，激发兴2.总结学生的背诵情况，激发学2.以更加饱满的态度投入到本课的学

背诵，无论哪种形式，都要积

趣(用时：5生继续学习古诗的热情。习活动之中。

极评价学生的积累行为，激发

分钟)3.板书课题《古诗三首》，并结3.齐读古诗题目：《暮江吟》《题西林壁》

学生继续积累古诗的热情。

合预习明确是哪三首古诗。《雪梅》。

1.组织学生展开小组合作，学习1.以小组为单位，展开自主学习。

古诗。(1)借助拼音和识字表，读准全诗。

(1)初读古诗，读准字音，读通(2)圈出三首古诗中的生字，商议识记

1.学生在自主学诗的过程中，

句子。这些生字的方法。

教师要充分相信学生的自学能

(2)引导学生再读古诗，圈画生(3)组长利用字卡逐一检测三首古诗中

力，让他们相互交流，达到学

字，并识记生字。生字的认读情况。

习成果分享，相互带动的效果。

(3)组织学生小组内相互检测生(4)小组任选方式，反复练读古诗，努

二、自主学2.小组汇报交流的过程中，教

字的认读情况。