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《思想品德》教学设计优秀6篇
思想品德教案篇一
1、知识和能力
引导学生运用已掌握的识字方法自主识字,查阅字典,会读、会认本课生字;流利地朗
读课文,能够掌握课文大意;
学写书信。
2、过程和方法
以学生自主学习、亲身感悟为主,教师引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,将
文本的学习与超文本阅读结合起来;
课前搜集自然常识小资料和大自然的图片;
学生交流、讨论对大自然的感悟;
训练学生描写自然景物的能力以及写书信的方法。
3、情感态度和价值观
通过学习课文,启发学生对自然事物的关注和热爱,引起学生探索研究自然事物的兴趣
和欲望;
对学生进行热爱祖国、大自然的审美教育。
教学重难点:
通过学习课文,认识什么是大自然以及认识自然的方法,探索自然的一般规律;学习训
练书信的`写作方法。
教学媒体:
多媒体课件、大自然风光挂图
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习引入,指点学法。
1、板书课题“大自然,你好”,联系本单元学习过的前三篇课文,都是以自然、动植物
为主题的,请学生回忆前三篇课文,说说主要讲什么?从三篇课文中明白了什么?老师再做
总结。
2、提出问题,让学生说一说准备怎样学习本篇课文?如:先自学后讨论交流;把课文
讲述给别人听;结合搜集的资料学习,等等。
3、围绕教材课后的我“的资料夹”的内容,介绍课文的作者张海迪,可提供图片,讲述
她身残志坚的故事,联系学生的学习和生活,为学生树立学习的榜样。
二、熟读课文,自主学习。
1、自由朗读,同桌对读,达到正确、流利地朗读课文,生字多拼读几遍,能熟练认读。
教师出示生字卡片与难读句子,进行适当检查指导。
2、带着问题默读课文,让学生思考:本篇课文的大意是什么?与前三篇课文有什么联
系?侧重点有什么不同?本课的最大特点是什么?
3、按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右,在书上圈点批注。教师巡回指导,
特别是要耐心点拨学习较吃力的学生,及时表扬善于学习和效率高的同学。
4、检验自学成果,采用小组交流讨论、选出代表发言的形式解决教师提出的以上问题。
三、精读研讨,交流收获。
交流与读书要结合起来,要珍视学生的独特体验;要把文本学习与课外资料交流结合起
来,但要以文本为主,不脱离于文本之外。
《思想品德》教学设计篇二
课题
第二单元安全地生活
教学
内容
当危险发生的时候
编写人
周炜
总课时数
3
第(3)课时
授课时间
年月日
本课时
教学
目的
要求
1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。
2、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。
3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
重点
难点或
关键
1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
2、学会火灾逃生的方法。
教学具准备
电脑、课件,实物投影仪。
教学过程
教案补充或修正
一、导入:
师:同学们,让我们一起来回想一下,我们每天早上上学去的时候,家里人都对我们说
了些什么?
(学生回答多数会是交待安全的话)
师:为什么每天都说同样的话呢?一个人的生命是伟大的,他可以有无数的发明创造,
有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的,危险时时都在我们的身边。请大家一
起来看大屏幕,这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难:20xx年6月10日下午3时15
分,正当我们还安静的坐在教室内读书的时候,一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇
中心小学,洪水夺走了100多个幼小的生命,给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。
(课件展示图片,教师讲解)
师:当危险发生的时候,我们应该怎么办?下面我们就来共同学习交流当危险发生的时
候。(课件出示课题)
二、师生互动活动:
1、如何拔打119
创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境,一名演家中着火了的小主人,小主人看
到着火了慌张地乱喊乱
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