人音版(五线谱)音乐六上《演唱龙的传人》说课稿.pdfVIP

人音版（五线谱）音乐六上《演唱龙的传人》说课稿

一.教材分析

《龙的传人》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐六

上教材。这首歌曲以五线谱的形式呈现，对于学生来说，能够更好地理解音乐的旋

律和节奏。歌曲旋律激昂，节奏坚定，歌词表达了对中华民族传统文化的自豪感和

对未来的憧憬。通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解中华民族的传统文化，

增强民族自豪感，培养音乐素养。

二.学情分析

六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但部分学生可能对五线谱阅读还不够熟练，需要在教学过程中加以引导和练习。此

外，学生对民族文化的了解程度不同，教学中需要注重文化背景的介绍，以激发学

生的学习兴趣和民族自豪感。

三.说教学目标

1.知识与技能：学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《龙的传人》，

掌握五线谱的基本知识，能够阅读五线谱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐素养，

提高音乐审美能力。

3.情感态度与价值观：感受中华民族的传统文化，增强民族自豪感，培

养团结协作精神。

四.说教学重难点

1.教学重点：学会演唱《龙的传人》，掌握五线谱阅读技巧。

2.教学难点：五线谱的阅读与演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、探究式教学法等，激

发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材、钢琴等教学工具，辅助学

生学习。

六.说教学过程

1.导入：以中华民族传统文化为切入点，引导学生了解《龙的传人》的

文化背景，激发学生的学习兴趣。

2.教学基本内容：

（1）教授五线谱知识，引导学生掌握五线谱的读谱技巧。

（2）教授歌曲《龙的传人》，让学生跟随多媒体课件和教师钢琴伴奏进行学

唱。

（3）分组讨论，让学生探讨歌曲旋律、节奏、情感等方面的特点。

3.实践与展示：

（1）分小组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作精神。

（2）选取优秀表演小组进行展示，鼓励学生发挥个性特长。

4.总结与反思：让学生谈谈在学习过程中的收获，教师针对学生的表现

进行点评，总结教学经验。

七.说板书设计

板书设计主要包括五线谱知识、歌曲《龙的传人》的旋律、节奏、歌词等方面

的内容，通过板书帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生的演唱、五线谱阅读、团队协作等方面的评价。通过

评价，了解学生的学习状况，为下一步教学提供参考。

九.说教学反思

教学反思主要包括对教学过程、教学方法、教学效果等方面的思考。教师要根

据学生的反馈和自己的教学体验，不断调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：

一、五线谱基础知识

1.五线谱的构成：五条平行的横线和四个空格组成。

2.五线谱的音高标记：用音符表示，包括全音符、二分音符、四分音符

等。

3.五线谱的节奏标记：用横线表示，包括长音、短音、休止符等。

4.五线谱的拍号：表示每小节的时间长度，如2/4拍、3/4拍等。

5.五线谱的调号：表示歌曲的音调，如C大调、D大调等。

二、《龙的传人》歌曲分析

1.歌曲的节奏：激昂、坚定，富有动力。

2.歌曲的旋律：起伏较大，具有民族特色。

3.歌曲的结构：分为三个部分，分别是引子、主题和尾声。

4.歌曲的演唱技巧：运用气息控制、音色变化等技巧，表达歌曲情感。

三、音乐素养培养

1.聆听能力：通过聆听歌曲，培养学生的音乐感知能力。

2.演唱能力：通过学唱歌曲，提高学生的声乐技巧。

3.分析能力：通过讨论歌曲，培养学生的音乐思维能力。

4.协作能力：通过分组演唱，培养学生的团队协作精神。

四、民族文化传承

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