沪科版八上信息技术 2.2编辑工作表 教案.docx

沪科版八上信息技术2.2编辑工作表教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪科版八上信息技术第二章2.2节“编辑工作表”，将围绕电子表格软件中的工作表编辑操作进行教学。教学内容涉及工作表的插入、删除、重命名，单元格的选定、编辑、格式设置，以及常用公式和函数的使用。这些内容与学生已有知识——基本的计算机操作、电子表格的基础知识相联系，使学生能将先前学习的技能应用于实际的数据处理中。通过本节课的学习，学生将进一步熟悉和掌握电子表格软件的操作，提升数据处理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：数据分析与处理能力、信息技术应用能力和创新思维能力。通过学习编辑工作表，学生将能深入理解数据组织与管理的重要性，提升对信息的整理与分析能力，培养解决实际问题的能力。同时，结合电子表格软件的操作，加强学生对信息技术的应用能力，促进其在面对数据问题时能独立思考、创新解决，从而激发学生的信息素养和适应未来社会发展所需的核心能力。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生在七年级和八年级上学期中，已经学习了计算机的基础操作、电子表格的基本概念和简单操作，如单元格的选取、数据的录入和基本的公式应用等，这些知识为学习编辑工作表打下了基础。

2.学习兴趣、能力和风格：八年级学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索软件功能和解决实际问题。学生的操作能力和逻辑思维能力较强，但学习风格存在差异，部分学生擅长通过实践探索学习，而另一部分学生则可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编辑工作表的过程中，学生可能会在公式和函数的复杂应用上遇到困难，如嵌套函数的使用、数据验证规则的理解等。此外，对于工作表的美化与格式化，学生可能缺乏审美和设计感，难以达到既美观又实用的效果。对于学习风格偏向理论的学生，实际操作中的问题解决可能会是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室

-安装有电子表格软件的计算机

-投影仪

2.课程平台：

-学校网络教学平台

-电子书包

3.信息化资源：

-教学课件（PPT）

-电子教案

-教学视频（编辑工作表操作演示）

-练习与作业文档

4.教学手段：

-讲授与演示

-分组合作学习

-课堂实践操作

-互动问答与讨论

-课后在线辅导与作业反馈

5.辅助教具：

-白板与标记笔

-学生操作手册

-评价量表与反馈表

教学过程

首先，我会引导你们回顾上一节课的内容，询问你们对电子表格的基础操作有哪些了解。通过这个热身活动，我希望你们能够将已有的知识与新知识联系起来。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们已经学习了电子表格的基础知识，今天我们将深入探索如何编辑工作表，这是数据处理的重要环节。我们将学习如何更有效地管理数据，使我们的工作更高效。

2.理论讲解与演示（15分钟）

首先，我将通过PPT展示和讲解工作表的编辑操作，包括：

-插入、删除和重命名工作表

-单元格的选定、编辑和格式设置

-常用公式和函数的使用方法

在演示过程中，我会实时在电子表格软件中进行操作，让你们直观地了解每个步骤。

3.分组合作学习（20分钟）

现在，我将你们分成小组，每组配一台计算机。我会发放操作手册，你们根据手册中的步骤，尝试完成以下任务：

-创建一个新的工作簿，并在其中插入三个工作表，分别命名为“数据1”、“数据2”和“数据3”。

-在“数据1”中，编辑单元格，输入数据，并对单元格进行格式设置。

-使用常用公式和函数计算“数据1”中的数据。

在你们操作的过程中，我会巡回指导，解答你们遇到的问题。

4.课堂实践操作（20分钟）

-对“数据2”工作表进行编辑，包括插入列、删除行，以及调整单元格的格式。

-使用公式和函数对“数据2”中的数据进行计算和分析。

在此过程中，我会观察你们的操作，为你们提供实时的反馈。

5.互动问答与讨论（10分钟）

完成实践操作后，我们将进行互动问答和讨论。我会挑选一些同学分享他们完成任务的过程和经验，同时解答你们在操作过程中遇到的问题。

6.课堂总结（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调编辑工作表的操作要点，以及如何将这些技能应用到实际的数据处理中。

7.课后作业与反馈（课后）

我会在课程平台上发布课后作业，要求你们完成“数据3”工作表的分析任务。同时，我会要求你们在平台上提交作业，以便我进行在线辅导和反馈。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了工作表的插入、删除和重命名方法，能够根据需要管理多个工作表。

-熟练掌握单元格的选定、编