2023-2024学年沪科版物理九年级全一册12.docxVIP

2023-2024学年沪科版物理九年级全一册12.4升华与凝华（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：沪科版物理九年级全一册12.4升华与凝华

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学探究、科学态度与价值观、科学思维等方面。通过学习升华与凝华的现象，学生将能够观察并描述物质状态变化的过程，理解升华与凝华的物理原理，提升观察、分析、推理能力。同时，培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，激发其学习物理的兴趣，培养严谨的科学态度和持续学习的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了物质的固态、液态和气态的基本概念，以及物质的熔化和凝固过程。此外，学生对热量传递的基本方式（传导、对流和辐射）也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对身边的物理现象充满好奇心，对升华与凝华这类较为直观的物态变化现象有较高的兴趣。他们在科学探究方面具备一定的观察能力和实验能力，善于通过实验和观察来理解物理原理。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实验，有的喜欢理论分析，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解升华和凝华过程中热量变化的方向上遇到困难，容易混淆吸热和放热的概念。此外，对于抽象的微观粒子运动和能量转化，学生可能难以形象化理解。在实验操作中，学生可能需要指导来准确观察和记录实验数据，以及如何从实验结果中提取有效信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解升华与凝华的概念、原理，以及相关实例，为学生提供系统的理论知识。

（2）实验法：设计简单的实验，让学生亲自观察升华与凝华现象，增强学生的直观感受和实验操作能力。

（3）讨论法：引导学生针对实验现象进行思考，讨论升华与凝华在日常生活中的应用，激发学生的探究兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT展示升华与凝华的动画和图片，帮助学生更好地理解抽象概念。

（2）教学软件：利用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中观察和操作升华与凝华的实验，提高学习的趣味性。

（3）网络资源：提供在线学习资源，如视频、文章等，帮助学生拓展知识面，巩固课堂学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括升华与凝华的原理和实例的PPT，要求学生预习并理解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“升华与凝华在生活中有哪些常见例子？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解升华与凝华的定义和特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示干冰升华成气体的视频，引出升华的概念。

讲解知识点：详细讲解升华与凝华的物理过程，结合碘的升华和凝华实验现象。

组织课堂活动：设计小组讨论升华与凝华在工业中的应用。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，如升华与凝华过程中热量变化的方向。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享升华与凝华的应用实例。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解升华与凝华的物理过程，掌握相关技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关升华与凝华的练习题，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供相关物理实验视频和在线文章，供学生拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固升华与凝华的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述升华与凝华的定义，理解这两种物态变化过程中物质的状态变化和热量变化。通过课堂上的讲解和实验演示，学生能够识别升华与凝华的实例，并能够解释这些实例背后的物理原理。例如，学生能够理解干