2023-2024学年高中化学人教版（2019）必修第一册绪言 教案.docxVIP

2023-2024学年高中化学人教版（2019）必修第一册绪言教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年高中化学人教版（2019）必修第一册绪言教案

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过引导学生观察和思考化学现象，激发其探究化学本质的兴趣。同时，注重发展学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能够从分子、原子层面理解物质的组成、性质和变化。此外，强调证据推理与模型认知，培养学生基于实验和观察提出假设、设计实验方案、收集证据、分析数据、形成结论的能力，以及运用化学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①物质的分类及变化的基本概念；

②化学实验的基本操作和观察方法；

③化学在生活中的应用实例。

2.教学难点

①物质分类中纯净物与混合物的区分；

②物质变化中物理变化与化学变化的辨别；

③实验操作中的精确性与安全性；

④将化学知识与实际生活情境相结合，理解化学知识在实际中的应用。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、化学实验器材、实验室通风设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：多媒体教学课件、在线化学学习资源

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示日常生活中常见的化学现象，如燃烧、腐蚀等，引发学生思考。

-提出问题：询问学生这些现象背后的化学原理是什么，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍物质分类：讲解纯净物与混合物的区别，通过实例帮助学生理解。

-讲解物质变化：详细阐述物理变化与化学变化的区别，结合实验现象进行分析。

-实际应用：介绍化学在生活中的应用，如环境保护、能源转换等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，针对物质分类和变化提出自己的理解和疑问。

-实验演示：教师进行实验操作，展示化学变化的实际过程，学生观察并记录现象。

-互动提问：教师提问学生关于实验观察到的现象和原理，引导学生思考和回答。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对物质分类和变化的理解。

-讨论答案：学生互相讨论答案，教师给予反馈和指导。

5.课堂总结（用时3分钟）

-回顾重点：教师总结本节课的重点内容，确保学生掌握。

-提问反馈：教师提问学生，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

6.课堂延伸（用时2分钟）

-布置作业：教师布置与课程内容相关的作业，要求学生运用所学知识解决问题。

-鼓励探索：鼓励学生在生活中发现化学现象，思考其背后的原理，培养学生的科学探究精神。

知识点梳理

一、物质的分类

1.物质分为纯净物和混合物两大类。

2.纯净物：由单一物质组成，具有固定的组成和性质，如元素和化合物。

3.混合物：由两种或两种以上的物质组成，各成分保持原有性质，如空气、海水。

二、物质的组成

1.元素：具有相同质子数的一类原子的总称，如氢元素、氧元素。

2.化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）。

三、物质的变化

1.物理变化：物质在形态、状态、位置等方面的变化，如水的蒸发、冰的融化。

2.化学变化：物质在化学性质方面的变化，生成新的物质，如燃烧、腐蚀。

四、化学实验基本操作

1.常用实验仪器：试管、烧杯、量筒、酒精灯等。

2.实验操作：称量、量取、溶解、过滤、蒸馏等。

五、化学与生活

1.环境保护：化学在环境保护方面的应用，如净化污水、处理废气。

2.能源转换：化学在能源转换方面的应用，如燃料电池、太阳能电池。

3.生命科学：化学在生命科学方面的应用，如药物研发、生物材料。

六、化学发展史

1.古代化学：炼金术、制药、陶瓷等。

2.近代化学：道尔顿原子论、阿伏伽德罗定律、元素周期表等。

3.现代化学：量子化学、有机合成、纳米材料等。

七、化学研究方法

1.观察法：通过肉眼或仪器观察物质的现象。

2.实验法：利用实验手段研究物质的性质和变化。

3.比较法：通过对比分析，找出物质的共性和差异。

4.归纳法：从特殊到一般，总结物质的一般规律。

八、化学实验安全

1.实验室安全规则：遵守实验室纪律，注意实验安全。

2.实验操作安全：正确使用实验仪器，防止意外事故。

3.应急处理：了解常见事故的处理方法，如烫伤、中毒等。

九、化学用语

1.元素符号：表示元素的缩写，如H、O、C。

2.化学式：表示化合物的组成，如H2O、CO2。

3.化学方程式：表示化学反应的过程，如2H2+O2=2H2O。