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2023—2024学年统编版语文七年级下册第17课《短文二篇——陋室铭》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《短文二篇——陋室铭》是2023—2024学年统编版语文七年级下册第17课的内容。本节课通过学习刘禹锡的《陋室铭》，使学生了解古代文化背景，领会作者通过描绘陋室所表达的淡泊名利、追求高尚品质的生活态度。课文篇幅较短，语言精炼，寓意深刻，对学生的文言文阅读理解能力和审美鉴赏能力有很好的培养作用。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《陋室铭》全文，掌握课文的基本内容。

②分析课文中的修辞手法和表达方式，如对比、排比等。

③领悟刘禹锡所倡导的“安贫乐道”的生活哲学。

2.教学难点

①掌握课文中的文言文词汇和句式结构，提高文言文阅读能力。

②深入理解课文中的象征意义和深层寓意，如“陋室”与“德馨”的关系。

③结合作者生平和创作背景，理解作者的情感态度和价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《陋室铭》的电子文档或投影资料，以及刘禹锡的生平介绍，以便于学生更好地理解课文。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的图片（如古代陋室复原图）、视频（如介绍刘禹锡的纪录片片段），以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排讨论区域，以便学生分组讨论和分享学习心得。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《陋室铭》的电子文档，明确预习目标是理解课文的基本内容，要求学生标注生词和难以理解的句子。

设计预习问题：围绕课文主题“安贫乐道”，设计问题如“作者如何通过描述陋室来表达自己的观点？”

监控预习进度：通过在线平台的阅读跟踪功能，监控学生的预习进度，及时提醒未完成任务的学生。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读《陋室铭》，标注生词和难点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解释课文中的观点。

提交预习成果：学生将预习中的笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示陋室图片，引导学生思考什么是真正的“陋”。

讲解知识点：详细讲解《陋室铭》中的文言文词汇和句式，如“斯是陋室，惟吾德馨”的翻译和含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨作者的生活态度和价值观。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对课文的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文言文词汇和句式，帮助学生理解课文。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对课文内容的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如翻译课文中的重点句子，并解释其深层含义。

提供拓展资源：提供刘禹锡的其他作品或相关历史背景资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重点是理解《陋室铭》的内容和作者的价值观，难点在于文言文的翻译和理解。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握文言文阅读技巧，同时培养他们的自主学习能力和批判性思维。

六、知识点梳理

1.课文内容理解

《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡创作的一篇铭文，全文共分为三个部分，每部分都围绕“陋室”这一主题展开，表达了作者对淡泊名利、追求内心宁静和高尚品质的生活态度。

第一部分（斯是陋室，惟吾德馨）：作者自嘲居住的地方简陋，但却以自己的品德高尚为荣。通过对比“陋室”与“德馨”，突出了内在美比外在条件更为重要。

第二部分（苔痕上阶绿，草色入帘青）：描绘了陋室周围的自然环境，以苔痕、草色等自然景观的描绘，表现了作者对自然美的热爱和对简朴生活的向往。

第三部分（谈笑有鸿儒，往来无白丁）：描述了作者与志同道合的朋友们的交往，强调了精神交流的重要性，以及与世俗之人的区别。

2.文言文词汇与句式

①文言