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人教版七年级生物知识点梳理

宏大的成果和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积

累，从少到多，奇迹就可以缔造出来。学习也是一样的，须要积累，

从少变多。下面是我给大家整理的一些七年级生物的学问点，盼望对

大家有所协助。

七年级下册生物学问点归纳

人体代谢废物的排出

1、排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机

盐排出体外的过程。

2、人体的代谢废物包括：尿素、二氧化碳、水、无机盐。粪便(排遗)

不是代谢废物.

3、人体排泄的途径：

1)排汗(皮肤)：一局部的水和少量的无机盐、尿素

2)呼气(呼吸系统)：二氧化碳、少量的水

3)排尿(泌尿系统)：绝大局部的水、无机盐和尿素(最主要的排泄途径)

4、排泄的意义：1)将代谢废物排出体外2)调整体内水与无机盐的含

量平衡3)维持细胞生活环境的稳定。排粪便是排食物残渣，不算是排

泄。

5、泌尿系统的组成：①肾脏：有形成尿液的功能②输尿管：输送尿

液③膀胱：短暂储存尿液的功能④尿道：排出尿液的功能;其中，最

主要的器官是肾脏，构成肾脏的根本单位是肾单位，每个肾脏由101

多万个肾单位构成。肾脏可分为：皮质、髓质和肾盂。肾单位包括肾

小体和肾小管。肾小体由肾小球和肾小囊组成，主要分布在皮质;肾

小球主要分布在髓质。书61、62页图

6、尿的形成

1)肾小球滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，

血浆中的一局部水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾

小囊中形成原尿。

2)肾小管的重汲取作用：原尿流经肾小球时，原尿中的有用物质如大

局部的水、局部无机盐和全部的葡萄糖等被肾小管重新汲取进入血液

中，剩下的物质形成尿液。

7、原尿是通过肾小球的滤过作用，在肾小囊中形成的;尿液是通过肾

小管的重汲取作用后形成的。

8、血液流经肾脏需经过2次毛细血管，分别是在肾小球和肾小管四

周，在前者，血液的氧含量没有发生改变，在后者氧含量发生了改变：

由动脉血变成静脉血。

9、肾小球是毛细血管球，它两端连接的都是动脉。出球小动脉两端

都是毛细血管网。

10、血浆、原尿和尿液成分上的区分：只有血浆中有血细胞和大分子

蛋白质;原尿中没有大分子物质但有葡萄糖;尿液中没有葡萄糖。

11、尿液排出的路径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

12、尿液异样与其相对应可能发生病变的肾的构造：

尿液中出现红细胞、蛋白质→肾小球

尿液中出现葡萄糖→肾小管

尿量多→肾小管

13、尿液的形成是连续的，排出是间歇的。

14、皮肤包括表皮和真皮

位置构成厚度构造及作用

表皮外上皮组织较薄无血管。

角质层—爱护生发层—分裂产生新细胞

真皮内结缔组织较厚弹性纤维和胶原纤维—-弹性和韧性

丰富的毛细血管—-运输、调整体温

神经末梢—-感受外界刺激

附属构造：毛发、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等

15、一位同学在削铅笔时不当心划破了手指，流出了血，那至少伤到

了皮肤的真皮。

16、排汗不仅起到排泄作用，还可以调整体温。汗腺包括分泌部和导

管两局部。

初一生物学习方法

一、初一生物课前预习的方法

课前预习是上课的根底和打算，有利于学生主动学好课程和自学实力

的提高，特殊是有利于学生独立思索实力的提高，课前预习是不行缺

少的环节。阅读教材，理解教材的含义，对重点内容、名词概念要画

出来，进展比拟、分析。例如：《细胞的构造》中，细胞壁、细胞膜、

细胞质、细胞核，虽然字面比拟接近，但各指不同的构造，各自作用

不同，应通过预习进展比拟，找出它们的区分与联系。

2二、如何提高初一学生生物课听课效率

初一学生听课时精力必须要集中，跟上教师的思路，特殊要留意教师

的语气和所强调的关键内容;谨慎记笔记，笔记要记重点、要点。假

如生物课听课与记笔记发生冲突，应当先以听懂为目的，可以短暂不

记，课后再回忆、补充、整理;上课要动脑筋、想问题，特殊是教师

提问，要踊跃思索，举手答复。

3三、初一生物学习方法

1、先记忆，后理解，驾驭根本学问要点与学习其它理科一样，生物

学的学问也要在理解的根底上进展记忆

2、注意理论联系实际，到达学以致用的目的。生物学的理论学问与

自然、生产、生活都有较亲密的关系，在生物学学习中，初一学生要

留意联系这些实际。

3、做笔记的方法。总结中外很多学者的经历，可以说，做笔记是一

条成才的途径。做笔记的方式许多，在生物学学习中，主要有阅读笔

记、听讲笔记和视察笔记三种。所以，对于初一学生来说，做笔记也

是非常重要的。

学习生物学学问要重在理解，勤于思索，生物学的根本概念、原理和

规律，是在