小学科学教科版二年级上册：5.椅子不简单-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

二年级

学期

秋季

课题

椅子不简单

教学目标

1.通过观察、探究、思考，进一步感受到物品由一种或多种材料制成，知道不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。

2.掌握椅子的基本结构；并经过观察、体验等，了解椅子各部分的组成材料及其特性。

3.培养对生活物品的探究兴趣，增强对椅子设计的科学认识，提高科学探索意识和能力。

教学重难点

教学重点：

感受到物品由一种或多种材料制作，知道不同材料由不同的特点，材料的特点决定材料的用途。

教学难点：

通过观察、体验等将材料的特性与椅子的功能联系起来。

教学过程

一、导入

教师通过创设学生熟悉的生活场景，引导学生发现不同场景下的椅子，进而引出本节课研究的主要内容——《材料》单元第5课《椅子不简单》。

1.小齐的一天

教师利用多媒体设备展示小齐小朋友和他妈妈一整天的室内外活动情境，带领学生在真实的生活场景下发现周围不同的椅子，激发学生的学习兴趣，使学生感受生活中的科学。

2.引出课题

过渡语：在不同的情景下，对椅子有着各种各样的需求。这些椅子的款式、大小、颜色以及制作材料都不相同。原来，看似常见的椅子，也有着值得学习和研究的地方。接下来，就让我们带着好奇心和探索心学习《材料》单元第5课《椅子不简单》。

二、聚焦

教师借助多媒体设备展示不同的椅子，让学生初步观察不同椅子的制作材料，使学生认识到有些椅子是用一种材料制成的，有些椅子是用多种材料制成的。基于此，教师提出问题，引发学生对材料特性与椅子功能两者的思考。

1.观察椅子

教师展示利用不同材料制成的椅子图片，引导学生观察、思考。

2.提出问题

为什么许多椅子不只用一种材料制成的？

三、探索

教师从刚才的问题出发继续追问“一把好的椅子应该是怎么样的？”的问题，引导学生归纳椅子的功能，接着带领学生细致观察椅子的构成；然后教师指导学生有序观察靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚五个部分，辨别这些部分最主要的材料以及特点；最后，教师对本环节的内容进行小结。

1.追问问题

一把好的椅子应该是怎么样的？

预设：美观、耐用、坐着舒服、做事方便……

2.观察记录

教师借用多媒体设备出示一把椅子，带领学生从构成、材料等方面研究、观察椅子。

（1）椅子的基本构成

学生活动：细致观察椅子，完成活动记录，并分享发现。

教师活动：总结椅子的基本结构。

（2）椅子的各部分材料

学生活动：按要求观察，并完成活动记录。

教师活动：总结椅子的各部分材料及其特点。

3.教师小结

制作椅子时，根据椅子的各部分功能来选择合适的材料，使椅子既能满足坐着的功能，也能使坐着更加舒服，使用更加长久。

四、研讨

教师提出需要研讨的问题，带领学生分析并解决问题。

1.用多种材料做椅子有什么好处？

预设：坚固、柔软、透气、弹性、坐着舒服、方便携带等

2.只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同？

预设：功能，前者功能较少，后者功能多样。

（1）单一材料制成的椅子坐着有些硬，而多种材料制成的椅子可以在靠背上增加柔软的棉花或海绵，坐着会很舒服。

（2）单一材料制成的椅子只有一种材料，色彩、形状有些单一，会不够美观；而多种材料制成的椅子可以有丰富的色彩和形状，会显得很美观。

（3）多种材料制成的椅子做事更方便。如，轮椅、躺椅、折叠椅等。

五、巩固

1.送不同的椅子回家。

2.请你观察一把椅子，并向小伙伴介绍一下。

六、总结

教师利用思维导图总结并归纳本节课学习的主要内容，并通过问答式和学生交流互动。

师：本节课我们主要学习了什么？

生1：物品由一种或多种材料制作，不同材料由不同的特点，材料的特点决定材料的用途。

生2：材料的特性与椅子的功能相关联。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。