2024年秋季学期新教科版8年级上册物理课件 第3章 声的世界 1 认识声现象.pptx

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谈及声音，你能想到什么？新课引入这些声音是怎样产生的？又是怎样被我们听到的呢？

声的产生知识点1探究1：如图所示，将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放音乐，观察现象。然后关闭音响停止播放音乐，观察乒乓球的变化。现象：扬声器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动；关闭音响后，乒乓球不再跳动。实验探究新课讲授

探究2：用手摸喉头，同时发出“啊——”的声音，感受声带的变化。现象：发声时，声带在振动；停止发声后，振动也随之停止。探究3：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，用另一只手拨动钢尺。现象：钢尺静止时，没有声音产生，钢尺上下振动时，有声音产生。

综合以上现象，物体发声时的共同特征是什么呢？特征：发声的物体都在振动。2.正在发声的物体称为声源1.声产生的原因：声是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。

实验1：扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断跳动。实验2：将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花四溅。演示实验转换法:把不容易观察到的现象转换成可以明显观察到的现象。

3.声的产生及其特点①“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，原来发出的声音仍继续存在并传播。②物体振动发出的声不一定能被人听到。例如，人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声。

③固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。琴弦振动固体发声水流振动液体发声管内空气振动气体发声

声源——水和杯子声源——瓶子及瓶中的水声源——鼓面声源——音叉声源——水面上方的空气柱声源的判断重点突破

声的传播知识点2我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么声是如何传播的呢？

当一块石子投入水中时，水面会上下运动，一圈一圈向外传播。我们称为水波。声音也是以类似的方式传播。例如鼓面振动时，引起周围空气振动，会在空气中形成密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。这样的振动传播的过程形成了声波。

停止抽气，让空气重新进入玻璃罩内，听到的手机铃声又有什么变化？把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫可以听到铃声。之后用抽气机从钟罩内往外抽气，听到的手机铃声有什么变化？实验探究：玻璃罩内的手机

现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的手机铃声越来越小，最后几乎听不见铃声；再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的手机铃声越来越大。结论：声波必须借助某种物质才能传播，真空不能传声实验中不能实现真空，这一结论是通过“实验推理法”得出的。能够传播声波的物质称为声的介质

两位同学通过土电话进行沟通，土电话通过绷直的线传播声。一拍手，鱼就乱跑。说明鱼儿能听到拍手声，水可以传播声。大量实验表明：声的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。实验探究

声的传播速度知识点3夏天雷雨天，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才听到隆隆的雷声。这个现象说明什么呢？声音从远处传到我们的耳朵需要时间。

1.声速：声传播的快慢。它的大小等于声波每秒钟传播的距离。物质名称传播速度/m·s-1物质名称传播速度/m·s-1空气340水1460大理石3810钢铁5200钢铁4900——5200铝5100声音在常见物质中的传播速度（15℃）2.声速的大小与介质的性质有关，还与介质的温度有关。

①介质的种类：一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。②介质的温度：15℃时，空气中的声速是340m/s；0℃时，空气中的声速是331m/s；温度每升高1℃，空气中的声速将增大0.6m/s。

人的发声和听声能力知识点41.人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。

2.频率（1）定义：在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫频率。（2）单位：赫兹，符号是Hz。如果物体每秒振动1次，它的频率就是1Hz3.人的声带能产生64Hz——1300Hz的声；人耳能听到20Hz——20000Hz