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2《四季》教学实录2篇

Teachingrecordoffourseasons

编订：JinTaiCollege

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2《四季》教学实录2篇

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：2《四季》教学实录

2、篇章2：《四季》课堂教学实录

篇章1:2《四季》教学实录

教学目标：1．认识11个生字，会写”七、八、九、无”4个字。

认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽

。

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教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观

察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学时间：2课时

第一课时教学目标：

1．理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽

。

2．认识课文中的生字。

3．能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。

教学教法应用：

小组讨论法，质疑问难。

教具准备：

生字卡片、课件、头饰、图画、胶水（或磁石）。

教学过程：师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们

想看吗？让我们来看大屏幕。

看图片（以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）

。

师：这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短

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的话说一说。

生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，

第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青

蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。

师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学

的课文。（板书课题2．四季）

齐读课文。

二、新课内容

（一）初读课文

1．师：下面请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横

直线框下来。再数一数课文中有几句话，开始。

2．师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该

注意，能给大家提个醒吗？

生：“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。

生：“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。

3．师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开

火车读。

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4．师：刚才，我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这

篇课文有几句话？

生：有4句话。

师：好，请一位小朋友来读一读第一句。（放图和第一句话

的投影。）

（二）再读课文，理解内容

1．学习第一句。

（1）师：谁来说一说（板书：说），这句话写了什么？

生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。（板书：草芽[图]。

）

（2）师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你问一

问。（板书：问）

①生：“草芽”是什么？

师：谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？

生：“草芽