第三节 服务业的区位选择 教学设计.docx

第三节服务业的区位选择教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第三节服务业的区位选择教学设计”

本节课选自人教版高中地理必修二第三章《服务业的发展和区位选择》的第三节。本节课主要讲述了服务业的区位选择因素，包括自然因素和社会经济因素。教材通过实例分析，让学生了解服务业区位选择的基本原则和方法，培养学生的空间思维能力和实际应用能力。本节课内容与学生的生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析服务业区位选择，提升学生的综合思维能力和地理实践力。使学生能够运用地理知识解释现实世界中的服务业发展现象，形成对服务业区位选择的理性认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了服务业的基本概念和分类。

-学生对影响工业区位选择的主要因素有了初步了解。

-学生具备了一定的地图阅读和空间分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对服务业在生活中的应用有较高的兴趣，易于激发学习动力。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过实例学习来理解抽象概念。

-学生偏好直观、案例驱动的学习方式，喜欢通过讨论和小组合作来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解服务业区位选择的多因素交互作用。

-学生可能在分析服务业区位选择时缺乏实际案例的支持。

-学生可能对服务业区位选择与区域发展的关联性理解不足。

四、教学资源

-教科书及配套教学参考资料

-多媒体投影仪及电脑

-地图和图表打印材料

-实际服务业区位案例分析资料

-教学互动平台

-小组讨论引导材料

-信息化教学资源（如在线教学视频、互动教学软件）

五、教学过程

1.导入新课

-（我）通过展示几个服务业的实例（如咖啡馆、医院、商场等），引导学生思考这些服务业选址的原因。

-（我）提问：“你们能想到哪些因素会影响服务业的区位选择？”

-（学生）积极思考并回答，如交通便利性、人口密度、竞争对手等。

2.知识回顾

-（我）简要回顾服务业的基本概念和分类，确保学生对服务业有一个清晰的认识。

-（我）提问：“上一节课我们学习了哪些影响工业区位选择的主要因素？它们与服务业的区位选择有哪些相似之处和不同之处？”

-（学生）回顾上节课内容并回答问题。

3.课程内容讲解

-（我）介绍服务业区位选择的基本原则，包括自然因素和社会经济因素。

-（我）通过案例讲解自然因素，如地形、气候等对服务业区位选择的影响。

-（我）通过案例讲解社会经济因素，如人口分布、市场需求、交通便利性等对服务业区位选择的影响。

-（我）强调服务业区位选择的多因素交互作用，并引导学生理解这些因素如何共同影响服务业的选址决策。

-（学生）认真听讲，记录重点内容。

4.案例分析

-（我）提供几个服务业区位选择的实际案例，如购物中心、医院、学校等。

-（我）引导学生分析每个案例的选址因素，并讨论这些因素如何影响最终选址。

-（学生）分组讨论，每组选择一个案例进行分析，并汇报分析结果。

-（我）对学生的分析进行点评和补充，强调案例中的关键因素。

5.实践活动

-（我）设计一个模拟情境，如“假设你要开一家新的书店，你会选择在哪个位置？”

-（我）提供一些基本的地图和信息，让学生基于实际情况进行选址决策。

-（学生）在小组内讨论并制定选址方案，考虑各种因素，如租金、客流量、竞争对手等。

-（我）邀请几组学生分享他们的选址方案，并让其他学生进行评价。

6.总结提升

-（我）总结本节课的主要内容和知识点，强调服务业区位选择的重要性。

-（我）提问：“通过本节课的学习，你们认为服务业区位选择对区域发展有哪些影响？”

-（学生）思考并回答问题，形成对服务业区位选择与区域发展关系的深入理解。

-（我）布置作业，让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于服务业区位选择的小论文。

7.课堂小结

-（我）回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了服务业区位选择的基本原则和方法。

-（我）鼓励学生在日常生活中观察和思考服务业的区位选择，增强实践能力。

-（学生）分享他们在本节课中的收获和感受。

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述服务业区位选择的基本原则，包括自然因素和社会经济因素。

-学生能够列举并解释影响服务业区位选择的主要因素，如交通便利性、人口密度、市场需求等。

-学生能够理解服务业区位选择的多因素交互作用，并能够分析实际案例中的各种因素如何共同影响选址决策。

2.分析能力：

-学生能够运用所学知识，对实际案例进行深入分析，识别关键因素并作出合理的解释。

-学生通过小组