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第十三课我们身边的线条
一、教材分析
1．编辑指导思想
线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方
向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许
多变化，具有丰富的表现力。古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画
经典作品。
本节课安排‘‘我们身边的线条”，旨在引导学生发现生活中到处都有线条，
这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线
作画的趣味性。
教材中选择了画家吴冠中先生的《春如线》这幅作品，目的在于引导学生感
受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能带给
人美感。教材中还选择了一些学生活动的图片，以引导学生注意发现身边的线
条，感受这些线条在生活中的作用。
2．教学内容与目标
(1)显性内容与目标
通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从
生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
(2)隐性内容与目标
培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
3．教学重点与难点
重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
难点：线的组织。
4．学习材料
线条丰富的自然物、艺术作品、彩笔、电线等。
二、教学设计参考
1．教学活动的方式与教学方法
教学设计一：
教学活动教学意图
教师学生
（1）电脑动画引入：介学生总结：导入新课。
绍一位好朋友——会变直线、曲线、折线、交叉认识线条的名称。
的线条。线，并画出来。
问：刚才线条变成了哪些引导学生发现
样子？学生寻找身边的线条。
问：谁能发现我们身边哪（学生也可以在课前搜
儿有些线条？集来的物品上寻找：树感受线的美感。
（2）看课件：自然物与叶、雨花石、海螺、羽
人造物中的线，引导学生毛„„）
思考：这些线给你什么感学生观察、思考、小结：
受？出课题。我们身边有了这些线很感受艺术作品中的线。
（3）展示部分线表现的好看。
艺术作品：吴冠中的《春小组研究：这幅画中用了艺术作品中线的表现方
如线》，小结：本艺术作什么样的线？法。
品中线富于变化。小组讨论：作品中的线为
展示韩美林等画家的作什么好看？
品。
小结：艺术作品中的这些
线也要有秩序。解决难点。
（4）欣赏学生优秀作业。思考：这些同学的作业中体验线的表现方法。
（5）布置作业。哪些地方表现出线条有培养学生自主学习的能
（6）展示用毛线、纸条变化？哪些地方表现出力。
等材料粘帖的艺术作品，线条有秩序？
引导学生回家后进一步集体讨论。
用多种材料进行线造型。学生用线完成一幅线条
既有变化，又有秩序的作
品。
教学设计二：
教师学生教学意图
（1）问：谁能让这根线每位学生用手中的电线认识几种线
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