（核心素养目标）1.1 种子发芽实验 教案设计.docx

（核心素养目标）1.1种子发芽实验教案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《科学探究——种子发芽实验》

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：本周三上午第二节

4.教学时数：45分钟

《核心素养目标》1.1种子发芽实验教案设计

一、教学目标：

1.让学生了解种子发芽的过程及所需条件。

2.培养学生动手操作、观察和记录实验过程的能力。

3.引导学生通过实验探究，理解植物生长的奥秘，培养科学素养。

二、教学内容：

1.种子发芽的必要条件：水分、温度、空气等。

2.实验步骤：准备种子、浸泡种子、放置种子、观察记录。

3.实验观察：种子吸水、胚根突破种皮、胚轴伸长等。

三、教学过程：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾植物生长的过程，为新课做铺垫。

2.知识讲解：介绍种子发芽的必要条件，引导学生思考如何进行实验。

3.实验演示：教师演示实验步骤，讲解注意事项。

4.学生实验：学生分组进行实验，观察并记录种子发芽过程。

5.结果分享：各组汇报实验结果，共同分析讨论。

6.总结反思：引导学生总结实验过程中的发现，强化对种子发芽条件的认识。

四、作业布置：

1.完成实验报告：记录实验过程和观察结果。

2.家长参与：鼓励学生与家长分享实验过程，增进亲子互动。

五、教学评价：

1.学生实验操作能力。

2.观察记录的准确性。

3.课堂参与度和讨论积极性。

二、核心素养目标分析

本节课围绕种子发芽实验，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过亲身参与实验，学会观察、提问、假设、验证等科学探究方法，形成主动探索自然奥秘的习惯。

2.实践操作技能：在实验过程中，培养学生动手操作、团队协作的能力，提高实践操作技能。

3.数据分析与评价：学会记录、整理实验数据，分析实验结果，培养证据意识和批判性思维。

4.生命观念：通过观察种子发芽过程，引导学生认识生命的成长，增强对生命的尊重和热爱。

5.环境意识：让学生了解植物生长与自然环境的关系，培养关爱生态环境、保护自然的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了植物基本结构和生长过程的相关知识，了解植物生长需要水分、阳光等基本条件。在此基础上，学生对种子发芽的条件和过程有所预期，但具体细节和实际操作经验尚不足。

2.学习兴趣方面，学生对动手实验和观察植物生长有较高的兴趣，喜欢探索和发现自然界的奥秘。在能力和学习风格上，学生具备基本的观察能力和合作学习能力，但个别学生在细致观察和记录方面可能需要进一步指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：实验操作不够熟练，观察不够仔细，可能导致实验结果不准确；在数据分析方面，学生可能难以理解复杂的数据关系，需要教师的引导和辅助；此外，小组合作时，学生可能在沟通和分工上存在障碍，需要教师在组织教学时注意引导和协调。

四、教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-种子、花盆、土壤、标签等实验材料

-实验器材：放大镜、量筒、计时器等

2.软件资源：

-教科书及相关教学参考书

-实验操作视频资料

-种子发芽过程演示动画

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动软件（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子白板

-电脑及投影设备

-互联网资源（用于查找拓展资料）

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-小组合作学习

-互动问答

-学生汇报展示

五、教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，我们之前学习了植物的生长过程，那么大家知道，植物的生长是从哪里开始的吗？”（学生回答：从种子开始）很好，今天我们将通过一个有趣的实验，来探究种子是如何发芽的。

2.知识讲解

3.实验演示

（1）我向同学们演示实验步骤：

a.准备种子：挑选健康、饱满的豆类种子。

b.浸泡种子：将种子放入清水中浸泡，使种子吸水膨胀。

c.放置种子：将浸泡后的种子放入湿润的土壤中，覆盖一层薄土。

d.观察记录：每天观察种子的发芽情况，并做好记录。

（2）讲解注意事项：

a.实验过程中要注意保持土壤湿润。

b.观察时要细心，注意种子的颜色、形状等变化。

c.记录要详细，包括日期、天气、种子发芽情况等。

4.学生实验

同学们，现在请你们分成小组，每组按照演示的步骤进行实验。在实验过程中，你们要互相合作，共同观察和记录种子发芽的过程。

（学生开始实验，我在一旁观察和指导）

5.结果分享

实验结束后，请各小组汇报实验结果，分享一下你们的观察和发现。

（学生分享实验结果，全班共同分析讨论）

6.总结反思

（学生回答，我进行点评和总结）

7.课堂小结

今天我