三上第5单元 金色的草地 课时导学案 三单.docxVIP

三年级上册第二单元《金色的草地》课时导学案

【学习目标】：

1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“盛、耍”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解作者观察到了什么。

3.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

4.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。

【学习重难点】：

1.概括文章描写的场景，了解作者观察到了什么。

2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

【课时安排】：1课时

【学习过程】：

学习活动一游戏激趣，开启观察之旅

1.老师听说，咱们班的同学可聪明了，个个都是答题小高手，敢不敢接受老师的挑战？思维体操做一做，看谁反应最敏捷？

（）的小鸟（）的小狗

（）的小花（）的草地

【只要合适就行，引导多方位表达。如，可以从颜色、大小、形状等方面，知道一个事物可以从多个角度来描述。】

2.老师也来试一试，瞧一瞧是不是和同学们的思维碰撞在了一起。

（会搭船）的小鸟（会骂车）的小狗

（睡觉）的小花（金色）的草地

3.在这些括号里面啊，有一个字很复杂，想要把它写美观可不不容易。

【相机指导学习“睡”，并指导书写，强调右边的“垂”的笔顺。】

4.读一读，你发现了什么？激发学生的好奇，产生疑惑：真的是这样的吗？这些秘密都藏在我们这一个单元的课文之中，如果你有一双会发现的眼睛，就会找到他们。

学习活动二聚焦重点，掌握观察法门

1.自由大声读一课文，测测你的观察力！要求：根据课文内容选择一个正确答案。

（1）作者笔下的草地在（）：①在游玩时见到的；②我们生活的城市；③自己住的乡下。

（2）我和弟弟在草地上一起玩耍的是（）：①蒲公英的花；②蒲公英的绒毛；③草地上的野草。

（3）我发现的秘密是“草地是（）”：①绿色的；②金色的；③有时候绿色，有时候金色。

（4）草地是金色的是因为（）：①草地上开满各种野花；②草地上开满了金色的蒲公英；③阳光照在草地上变成金色的了。

【引导学生根据问题，选择相关的自然段进行信息搜集与判断。】

2.快速浏览课文第3自然段，圈画关键词句，厘清蒲公英与金色草地的关系，感受花的变化之美。

（1）出示表格，小组合作完成，全班交流

时间

草地颜色

原因

早上

因为蒲公英（）

中午

因为蒲公英（）

傍晚

因为蒲公英（）

（2）根据表格内容讲述草地变色的原因。

同桌交互说一说，再进行全班交流。

3.想象画面读课文，比比哪个画面美？

普里什文不仅对蒲公英情有独钟，他还有着“对大自然亲人般的关注”。普里什文抒写一年四季，抒写自然中的鸟兽、花草、山石、流水、沼泽……他说，“我发现，一切事物都美丽如画，而我又没有绘画的习惯，于是我就运用词语和句子，正如绘画时运用颜料和线条一样。”

自读课文，你能读出几个画面，相互说一说，分别给画面起个好听的名字。

分享交流：

（1）金色草地。第一自然段，读一读，你看到画面了吗？看图片，你能说出画面吗？

（2）草地嬉戏。第二自然段，你喜欢这个画面吗？读一读，想一想，是什么带给他们快乐？

（3）神奇变化。第三自然段，边读边演，先说现象再说原因。

【每个人脑中的想象的画面都会不一样，我们会发现，取得的题目也各不相同，只要题目与内容密切相关都可以。】

学习活动三细心留意，分享观察发现

课前老师要求同学们在上学、放学的路上，还有晚上和爸妈一起散步的时候，留意一下周围的事物，有什么发现吗？

①自由表达，用上一段完整的话，说说看到了什么？这个事物是什么样的？如果是动物，它有什么活动变化？

【评价要点：观察的时间与地点，观察的对象，事物的特点或动作。】

②在平时的路上，我们也会看到一些非常熟悉的景与物，它们一天内有什么变化吗？你能借助表格说一说自己的发现吗？

时间

现象

原因或者猜测

早上

中午

傍晚

③还有没有其他的特别的发现？

校园里的小秘密：含羞草为什么会闭上叶子？老师为什么一会儿戴眼镜一会儿摘下眼镜？小灰尘为什么喜欢在投影仪前跳舞？

家庭中的小发现：浴室镜面上的水雾怎么一开窗就不见了？小狗为什么喜欢把肚子朝上让你抚摸？水滴在油锅里怎么会炸裂、飞溅起来？

你有这样的发现吗？说一说。

学习活动四运用方法，细写观察之作

法国雕塑家罗丹说过，“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”只要留心观察，我们会发现以前看平常的事却变成不平常了。

①范例：雨停了，我