人教版小学数学五年级下第六单元教学设计：分数的加法和减法.pdfVIP

单元教学设计

第六单元分数的加法和减法

教材分析：

分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评

价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要尺度。本单元内容在学生掌握了整、

小数加、减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及三年级上册学习的简单的同分母分数

加、减法的基础上进行教学的。分数的加法和减法也将为六年级上的分数乘、除法计算和分数、小

数、百分数四则混合运算作好铺垫。

教学目标：

1.理解分数加、减法的含义和算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确的计算出结果。

2.理解整数加法运算定律对于分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便

运算，进一步提高运算能力。

3.能用分数加、减法解决简单的实际问题，体会数学知识的应用价值。

教学重点：

分数加、减法的计算法则。带分数加、减法及分数、小数加减混合运算。

教学策略：

1、引导学生认识分数加、减法与整数加、减法的内在联系。

2、重视对算理的分析，在理解的基础上掌握算法。

单元各课主要学习内容：

同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算、运算定律的推广、解决问题。

课时分配：

课序课题课时

1同分母分数加减法1

2异分母分数加减法1

3分数加减混合运算1

4运算定律的推广1

5解决问题1

总课时5

课题课型新授课时1

同分母分数加减法

主备主备负责

单位教师领导

知识与技能：理解同分母分数加、减法的含义，掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能运用法则

教学

正确进行计算。

目标过程与方法：学生通过观察、分析、说理、交流等活动，经历用算理理解并发现算法的过程。

情感态度与价值观：在数学活动中感受计算是因解决实际问题的需要而产生的。

教学

同分母分数加、减法的计算法则。

重点

教学

理解分数加、减法的算理。

难点

核心

3/8+1/8这样的分数加法应该怎样计算？你是怎样想的？

问题

教学

讲授法，讨论法

方法

教学

教学活动学生活动设计意图

环节

预留1.出示预留习题指1名学生复习旧知，唤醒学

汇报（1）3/4的分数单位是（），它有（）这样的分数单位。组织课前汇生记忆，为学习新

3ˊ

（2）（）个1/8是5/8，7/12里有（）个1/12.报。课做好铺垫。

（3）3个1/5是（），4/7是4个（）。集体订正。

2.我们在三年级已经学过同分母分数的加、减法，今天我们

继续研究这个问题。板书课题《同分母分数加减法》

问题1.课件出示例1(1)情境图。

出示

3ˊ（1）仔细观察，你获得了哪些数学信息？